荷塘月色说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
荷塘月色说课稿
设计思路
本课以《荷塘月色》为文本，通过分析文章的写作手法、修辞技巧和情感表达，引导学生深入理解作者的情感世界，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。结合初中生认知特点，设计互动式教学，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度和学习效果。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生审美鉴赏与创造、文化理解与传承、语言建构与运用等核心素养。通过赏析《荷塘月色》中的景物描写和情感抒发，提升学生对自然美和人文情感的感知能力；通过分析文章结构，引导学生掌握现代文阅读方法，增强语言表达和批判性思维能力；同时，引导学生理解作者情感，培养对传统文化的尊重和传承意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：景物描写手法的学习。通过分析《荷塘月色》中如何运用动静结合、虚实相生等手法描绘景物，使学生掌握现代文阅读中景物描写的鉴赏方法。
-重点二：作者情感的理解。引导学生体会朱自清在《荷塘月色》中对自然美景的喜爱和对现实生活的矛盾情感，提升学生的情感共鸣能力。
2.教学难点
-难点一：对文章主旨的把握。由于《荷塘月色》情感含蓄，学生容易在理解上产生偏差，难点在于引导学生深入挖掘作者的情感内涵，把握文章的主旨。
-难点二：文章结构分析。学生可能对现代文的结构分析不熟悉，难点在于帮助学生理解文章的整体布局和段落层次，培养逻辑思维能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《荷塘月色》
-课程平台：学校教学平台、班级学习群
-信息化资源：《荷塘月色》原文、作者生平介绍、相关背景资料
-教学手段：PPT演示、课文朗读、小组讨论、写作练习
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT《荷塘月色》的写作背景、作者朱自清的生平介绍等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《荷塘月色》的景物描写和作者情感，设计问题如“如何通过细节描写展现荷塘之美？”“作者在文中表达了哪些情感？”引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《荷塘月色》的写作背景和作者情感。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解《荷塘月色》的内容，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放《荷塘月色》相关的视频片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解《荷塘月色》中的景物描写手法和作者情感表达，结合实例如“月色朦胧”的描写，帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对文章的理解。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的写作手法和情感表达。
-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析文本的方法。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解《荷塘月色》的写作手法和情感内涵，掌握文本分析技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据《荷塘月色》的主题，布置写作练习，要求学生仿写一段景物描写。
-提供拓展资源：推荐与《荷塘月色》相关的文学作品或电影，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的写作技巧和文本分析能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.文本阅读与理解能力提升
-学生能够识别并分析文章中的景物描写、比喻、拟人等修辞手法，提升对现代文文本的鉴赏能力。