Lesson3Ioftenplaysports.Period2(说课稿)-2024-2025学年接力版英语五年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：《Lesson3Ioftenplaysports.Period2》
2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级（1）班
3.授课时间：2024年9月15日
4.教学时数：1课时
本节课将围绕五年级上册英语教材《接力版》中的《Lesson3Ioftenplaysports》进行教学。通过本节课的学习，学生将掌握描述日常运动活动的词汇和句型，提高英语口语表达能力。
二、核心素养目标
1.语言能力：培养学生运用英语描述个人运动习惯的能力，能够正确使用本课所学的词汇和句型进行交流。
2.文化意识：通过讨论运动主题，提升学生对中外运动文化的理解和尊重。
3.思维品质：鼓励学生通过对比分析，培养批判性思维，理解不同运动对健康的影响。
4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过合作学习解决实际问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交流用语，能够用英语简单介绍自己的日常活动。在之前的课程中，学生已经学习了一些与运动相关的词汇，如“play”，“sport”等。
2.五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们喜欢互动和游戏，对于英语学习有一定的兴趣。学生在学习风格上倾向于直观和互动的学习方式，对于参与性强的小组活动表现出较高的积极性。同时，他们具有一定的自主学习能力，能够通过图片和情境来理解和记忆新词汇。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新词汇的记忆和发音，以及将所学句型应用到实际情景中。此外，部分学生可能在理解和使用英语时态上存在困难，特别是在描述经常发生的动作时，如何正确使用一般现在时可能成为他们的学习障碍。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过设置真实的运动场景，让学生在实际语境中使用目标语言，提高语言实际运用能力。
2.任务型教学法：设计各种任务和活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生合作完成任务，培养他们的沟通技巧。
3.互动式教学法：通过提问、回答和小组互动，激发学生的思考，增强课堂的互动性和趣味性。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT展示运动图片和动画，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。
2.教学软件：使用互动式教学软件，如在线问答和游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。
3.网络资源：利用网络资源，如教育视频和在线练习，为学生提供更多样化的学习材料和练习机会。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《Lesson3Ioftenplaysports》的相关文本和运动项目的图片，要求学生预习并记住关键词汇。
-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的运动是什么？”和“你通常多久运动一次？”以引导学生思考。
-监控预习进度：通过在线问卷或小程序，收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读文本和图片，预习运动相关的词汇和句型。
-思考预习问题：学生根据问题思考自己的运动习惯，准备课堂讨论。
-提交预习成果：学生将预习中的疑问和笔记通过小程序提交给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学习主动性。
-信息技术手段：利用微信群和小程序，方便快捷地共享资源和收集反馈。
-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习效率。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示运动会的图片或视频，引起学生对运动的兴趣。
-讲解知识点：讲解本节课的重点词汇和句型，如“often”，“playsports”等。
-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟在不同场景下如何描述运动习惯。
-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学到的词汇和句型。
-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述自己的运动习惯。
-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论如何更好地运用所学知识。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解新词汇和句型的用法。
-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用英语。
-合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流。
作用与目的：
-强化学生对运动描述的语言技能。
-培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与运动相关的写作或对话练习，如写一篇关于自己运动习惯的短文。
-提供拓展资