Unit1Hi,Birdie（说课稿）-2024-2025学年新世纪英语一年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：Unit1Hi,Birdie
2.教学年级和班级：一年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生英语学习的兴趣和自信心，提升学生的语言感知能力和跨文化意识。通过学习关于鸟类的词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的描述和交流，同时增强对自然环境的关注和保护意识。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将提高合作沟通能力和创造力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.词汇：学习bird、song、fly等与鸟类相关的词汇。
2.句型：掌握Howdoyousay...?和Icansay...等句型。
难点：
1.词汇记忆：一年级学生词汇量有限，记忆新词汇存在困难。
2.句型运用：学生可能难以在真实情境中运用所学句型。
解决办法：
1.词汇记忆：通过游戏、歌曲和图片等多样化方式帮助学生记忆新词汇。
2.句型运用：设计情景对话和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型。
3.分层次教学：针对不同学习水平的学生，提供相应的学习材料和活动，确保每个学生都能有所收获。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《新世纪英语一年级上册》教材。
2.辅助材料：准备与鸟类相关的图片、图表和视频，用于辅助词汇和句型的学习。
3.实验器材：准备彩色卡片，用于制作小鸟形状的教具，增强学生的动手能力。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置小鸟主题的背景板，营造轻松愉快的学习氛围。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对鸟类的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢鸟类吗？你们知道生活中常见的鸟类有哪些？”
展示一些关于鸟类的图片或视频片段，让学生初步感受鸟类的多样性和美丽。
简短介绍鸟类的基本概念，如它们的生活习性、分类等，为接下来的学习打下基础。
2.鸟类基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解鸟类的基本概念、分类和生活习性。
过程：
讲解鸟类的定义，包括它们的主要特征如羽毛、翅膀等。
详细介绍鸟类的分类，如雀形目、猛禽目等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.鸟类案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解鸟类的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的鸟类案例进行分析，如鹦鹉的模仿能力、金丝雀的歌声等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鸟类的多样性和对人类生活的影响。
引导学生思考鸟类对生态系统的重要性，以及人类如何保护鸟类资源。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与鸟类相关的主题进行深入讨论，如“如何保护鸟类”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鸟类的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调鸟类的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括鸟类的分类、生活习性和保护等。
强调鸟类在生态平衡和人类文化中的价值，鼓励学生关注鸟类保护。
布置课后作业：让学生观察并记录家中或校园里的鸟类，撰写一篇关于鸟类的观察报告。
7.课后延伸活动（课后）
目标：拓展学生的知识面，提高实践能力。
过程：
鼓励学生在课外观察鸟类，记录观察结果，并尝试用英语进行描述。
组织学生参观动物园或鸟类保护区，亲身体验鸟类的生活环境。
鼓励学生参与鸟类保护的社会实践活动，如参加植树造林、清理鸟巢等。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握bird、song、fly等与鸟类相关的词汇，并能正确拼写和使用这些词汇进行简单的描述。
2.句型运用：学生能够熟练运用Howdoyousay...?和Icansay...等句型，进行关于鸟类的简单对话和表达。
3.语言感知能力：学生在学习过程中，通过听力、阅读和口语练习，提高了对英语的感知能力，能够更好地理解和运用英语进行交流。
4.跨文化意识：学生了解到不同文化中关于鸟类的习俗和象征意义，增强了跨文化意识，有助于培养国际视野。
5.合作能