第3课时教学设计
课题看月是
新授课0章/单元复习课口专题复习课口
课型
习题/试卷讲评课口学科实践动课口其他口
《看月亮》是“位置与方向单元第3课，以月亮这一常见天体为探究对象。它基于
学生对位置和方向的初步认知，借助观察月亮深化空间概念，如根据月亮方位辨别方向。
1.教学内
教材通过生动的图片、简洁的文字引导学生观察月亮形状的变化，了解月相知识，让
容分析
学生初步感知天文现象，激发其探索宇宙奥秘的兴趣，为后续科学学习奠定基础，同时培
养学生细致观察、记录的习惯，将生与科学紧密相连。
—年级学生对月亮等自然现象充满好奇，有探索热情。学生已具备月亮形状变化的生
2.学习者感知（如弯月、圆月等直观印象），但尚未形成系统性观察习惯，对月相周期性变化规
分析律及成因缺乏科学认知。学生以直观形象思维为主，注意力易分散。具备简单观察、交流
能力，但观察不够细致，记录和总结能力欠缺，团队合作技巧也有待提升。
科学观念：知道月亮形状是变化的，月亮形状的变化是自然现象。
科学思维：能在教师的指导下，通过观察发现月亮的形状是变化的。学会用简单的语言描
3.学习目
述月亮的特征。
标确定
探究实践：能在教师的指导下，在观察中将看到的月亮照样子画下来，进行记录。
态度责任：激发学生对自然现象的好奇心；培养观察和记录的习惯。
4.学习重重点：认识月亮的形状变化。
点难点难点：通过自主观察发现月相变化规律，并用简单语言描述。
评价标准评价情况
知道每天月亮的形状是变化的☆☆☆
5.学习评
能观察并描述月亮的形状☆☆☆
价设计
能通过画图等方式记录月亮的形状☆☆☆
乐于坚持观察月亮☆☆☆
［教师动学生动
Ii1
1ii
i环节一：导入新课i
!.!
教师动1学生动1
6.学习1.播放儿歌《小白船》，同时展示与歌曲
相关的动画视频，视频中包含不同形状和场认真聆听歌曲，观看动画。
动设计
景的月亮画面。积极回应老师的提问，分享自己对月亮
I!1
2.播放结束后，提问：“小朋友们，在