语文园地七
交流平台怎样刻画人物？
他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。动作描写表现了黄继光的英勇顽强和视死如归。
从课内、课外读物中找一些人物描写的精彩片段，做一做批注吧！从语言描写可以看出人物的一些特点。我发现从人物的动作可以感受到人物的品质。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”表现了哈尔威船长的尊严、临危不乱、忠于职守，心系他人却把自身的安危置之度外。语言描写
人物描写方法还有：◎外貌描写（肖像描写）对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
◎神态描写就是对人物的面部表情进行刻画，突出人物的心理和性格特征。◎心理描写是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象、内在性格特征的一种描写方法。
识字加油站读一读，写一写。和蔼慷慨贤惠悲戚临危不惧彬彬有礼焦躁不安心急如焚和蔼慷慨贤惠悲戚临危不惧彬彬有礼焦躁不安心急如焚ǎikānɡkǎixiánqījùbīnzàofén
词语解释和蔼：慷慨：贤惠：大方，不小气。态度温和，容易接近。指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。悲戚：悲痛哀伤。
心里着急得像火烧一样，形容非常着急。“焚”，烧。形容文雅有礼貌的样子。“彬彬”，既有文采又很朴实的样子。临危不惧：彬彬有礼：焦躁不安：心急如焚：指面临危险不惧怕。“临”，面临。“惧”，害怕。指焦急烦躁，心神不定。
和蔼慷慨贤惠临危不惧彬彬有礼悲戚焦躁不安心急如焚
李老夫妇是山西人，为人极其慈祥（）。离别的场面总是这么（）。小男孩（）地站起来向大家鞠了一躬，说道：“谢谢叔叔阿姨的帮助。”时钟敲响了八下，王战同学顿觉（），恨不得一步跑到教室。填一填心急如焚和蔼悲戚彬彬有礼
词句段运用调位号：前一个用来调整位置颠倒相邻的部分，后一个用来调整位置颠倒不相邻的部分。改正号：用来对文句中的错别字、使用不不当的词进行改正。增补号：用来增补文句中漏掉的部分。删除号：用来删除文句中多余的部分。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。功竞
修改标准用字用词更准确。前后连接更流畅。句意表达更准确。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。?仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。??????????
我发现这些加点词语都是描写人物的动作的，且是连续性的，具体描写了人物的活动，给人留下了深刻的印象。
写一写示例：金黄色的油菜地一望无际，大的小的蝴蝶们，总在那里偏偏飞舞。它们一会儿飞向这朵花，一会儿飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住地扇动着。???????????????蝴蝶飞舞?
示例：星期天，我和小明来到社区运动场打羽毛球。首先是我发球。我把羽毛球往空中一抛，然后用力一挥拍，只见羽毛球在空中划出一道弧线，直奔小明飞去。小明也不甘示弱，他稍一侧身，用球拍猛地一回抽，球箭一般地回到了我的身边。?????????????