第四单元温馨的家
小朋友们，每天清晨，当第一缕阳光悄悄溜进窗户，你们是不是在爸爸妈妈温柔的呼唤中，幸福地从美梦中醒来？夜晚，一家人围坐在餐桌前，灯光暖暖地照着，大家一边吃着美味的饭菜，一边分享着一天的趣事，那画面多美好呀！家，就像一个温暖的港湾，为我们遮风挡雨；家，又像一个大大的怀抱，给予我们无尽的爱。今天，咱们就要一起走进第四单元，这里面藏着好多和家有关的故事，让我们一起去感受家的温馨，开启这场充满爱的学习之旅吧！
第一课时“温馨的家”初体验
1.学生能通过分享家庭生活照片或小故事，初步感受家的温馨，提高口语表达能力。
2.整体感知单元主题，了解三篇课文的题目及大致内容，对单元内容产生兴趣。
整体感知单元主题，了解三篇课文的题目及大致内容，对单元内容产生兴趣。
板块一：单元导读，明确要素
1.出示导语，明确单元主题。
本单元围绕“温馨的家”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》3篇课文。
本单元语文要素有两个:一是读好长句子;二是找出课文中明显的信息。
2.生齐读，明确单元主题。
3.导入：今天，让我们一起学习第四单元的课文，感受家的温馨，开启这场充满爱的学习之旅吧！
板块二：借助拼音，自主读文
1.借助拼音自主朗读《静夜思》《夜色》《端午粽》，把不会读的字圈画出来，向同桌请教。
2.在小组里交流不会读的字词。
板块三：朗读指导
1.朗读古诗《静夜思》，注意停顿和节奏；在把词语、短语读正确的基础上，练习读好长句子和感叹句。
《静夜思》
静夜思
[唐]李白
床前／明月光，
疑是／地上霜。
举头／望明月，
低头／思故乡。
《夜色》
(1)同学们，读好“一”的发音和轻声。
天一黑一看一样胆子晚上
（2）读好长句子的停顿。
我从前/胆子很小很小，
天一黑/就不敢往外瞧。
妈妈/把勇敢的故事/讲了又讲，
可我一看窗外/心/就乱跳……
爸爸/晚上/偏要拉我去散步，
原来花草/都像白天一样/微笑。
从此/再黑再黑的夜晚，
我也能看见/小鸟/怎样在月光下/睡觉……
《端午粽》
指导朗读长句子：（1.关注标点2.词儿要连读3.谁在什么地方做什么）
①一到/端午节，外婆/总会/煮好一锅粽子，盼着/我们回去。
②粽子/是用/青青的箬竹叶/包的，里面裹着/白白的糯米，中间/有一颗/红红的枣。外婆/一掀开锅盖，煮熟的粽子/就飘出/一股清香来。
③我们在外婆家/美滋滋地吃了之后，外婆还会/装一小篮粽子/要我们带回去，分给邻居吃。
④长大了/我才知道，人们/端午节吃粽子，传说/是为了纪念爱国诗人/屈原。
板块四：结合插画，概括课文内容
再读课文，结合课文插图分享自己感受到的课文内容。
小组交流。
明确：
《静夜思》
这首古诗的作者是（唐）代诗人（李白）。诗人在夜晚看到（明月）想到了（故乡）。
《夜色》
课文主要讲了“从前”胆子（很小），后来在（爸爸）的帮助下，“我”看到了（夜色）的美，从此不再怕黑。
《端午粽》
课文主要讲了（端午节）（时间）外婆包（粽子）的事。外婆包的粽子十分（好吃），（花样）也多。长大后“我”了解到，人们端午节吃粽子是为了纪念（屈原）。
“温馨的家”初体验
了解单元主题及语文要素
“温馨的家”初体验借助拼音，自主读文
结合插图，概括内容
A类：借助拼音朗读单元内每篇课文一遍，圈出生字词。
B类：给家人讲一个自己分享过的家庭小故事。
C类：制作一张生字卡片，一面写生字，一面画与生字相关的简笔画。
第二课时《静夜思》的思乡情韵
1.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
2.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。
3.体会诗人在古诗中表达的思乡之情，感受家的温暖和重要性。
1.有感情地朗读并背诵古诗。?
2.体会古诗中蕴含的思乡之情，理解诗人对家的思念。
板块一:猜谜导入，揭示课题
1.同学们，你们对猜过谜语感吗？今天，老师将向大家提出一道谜题：
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。谜底：月亮
2.你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会抒发很多感慨。今天，我们就来学习一首和月亮有关的古诗——《静夜思》。
3.月亮的别称：初月如钩，故称银钩、玉钩。传说嫦娥住在月亮中，故称月亮为嫦娥。人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。
3.板书课题，学生齐读。
4.指导读题，揭示课题。
板书题目：静夜思。
静：安静。
夜：夜晚。
思：思念。
题目的意思是：在安静的晚上思念（家乡、亲人）
4.了解作者。
学生交流，老师补充。
字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
学习任务二：学习生字，节奏朗读
1.学生自由读古诗，要求：
（1）借助拼音朗