?一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够理解绘本《小绿狼》的故事情节，准确复述故事内容。
-学会用自己的语言描述小绿狼的形象特点，分析其性格特征。
-能够从故事中提炼出主题，明白每个人都有自己的独特之处，要接纳自己、尊重他人。
2.过程与方法目标
-通过观察绘本画面，培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力。
-组织小组讨论，激发学生的思维能力和合作交流能力，引导学生深入思考故事内涵。
-鼓励学生进行角色扮演，增强学生的表现力和对故事的理解。
3.情感态度与价值观目标
-帮助学生树立自信，引导他们接纳自己的与众不同，培养积极乐观的生活态度。
-让学生懂得尊重他人的差异，学会包容和欣赏他人，营造和谐友爱的人际关系。
二、教学重难点
1.教学重点
-深入理解绘本故事内容，把握故事发展脉络，体会小绿狼的情感变化。
-引导学生从故事中感悟主题，理解接纳自己、尊重他人的重要性。
2.教学难点
-如何启发学生结合自身生活经验，真正理解接纳自己和尊重他人的意义，并将其运用到实际生活中。
三、教学方法
1.直观演示法
通过展示绘本图片，让学生直观地感受故事场景和角色形象，增强视觉冲击，帮助学生更好地理解故事内容。
2.问题引导法
提出一系列问题，如小绿狼为什么要改变自己？他是怎么改变的？结果如何？等，引导学生思考，深入挖掘故事内涵，培养学生的思维能力。
3.小组合作法
组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受，促进学生之间的交流与合作，拓宽思维视野，培养团队精神。
4.角色扮演法
安排学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中角色的情感和心理变化，加深对故事的理解，同时提高学生的语言表达和表演能力。
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1.同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，他藏在这个谜语里，大家来猜猜看：小小年纪胡子翘，看见小鱼嘻嘻笑，青青尾巴高高摇，张嘴一咬真灵巧。（谜底：小金鱼）
2.同学们真聪明，一下就猜对了。那老师再问大家，你们还知道哪些动物朋友呢？（请几位同学回答）
3.哇，大家知道的可真多！在动物的世界里，每一种动物都有自己独特的颜色和模样。那如果有一只小狼，它的颜色和其他狼不一样，是绿色的，你们能想象出它长什么样吗？（请同学简单描述）今天，老师就给大家带来了这样一只特别的小绿狼，让我们一起走进这个有趣的绘本故事《小绿狼》。
（二）绘本阅读（15分钟）
1.教师逐页展示绘本，引导学生观察画面，并用生动的语言描述画面内容。
-展示第一页：画面上是一片美丽的森林，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，几只灰色的小狼正在草地上玩耍。老师问：同学们，看看这幅图，你们在哪里看到了小狼呀？它们是什么颜色的呢？
-展示第二页：一只绿色的小狼从远处慢慢地走过来，它的眼神有些孤单。老师问：咦，这只小狼和其他小狼有什么不一样呢？它看起来心情怎么样？
-依次展示后续画面，引导学生关注小绿狼的行为和表情变化，以及其他小狼对它的态度。
2.在阅读过程中，适时提出一些问题，帮助学生理解故事内容。
-比如：小绿狼为什么想要变成灰色的狼？（因为它觉得自己和其他小狼不一样，很孤单，想要融入它们。）
-小绿狼是怎么尝试变成灰色的呢？（它先往身上涂灰色的颜料，结果下雨后颜料冲掉了；然后它用灰色的石头砸自己，还是没有成功；最后它用灰色的衣服把自己裹起来，可还是被发现了。）
-当其他小狼嘲笑小绿狼时，小绿狼心里是怎么想的？（引导学生体会小绿狼的难过和委屈）
（三）故事讨论（15分钟）
1.读完了这个有趣的故事，现在老师要把大家分成小组，每个小组4-5人。大家一起讨论一下，在这个故事里，你最喜欢哪个角色？为什么？（小组讨论5分钟）
2.每个小组推选一名代表，来分享他们小组讨论的结果。（每个小组代表发言2-3分钟）
-有的小组可能会说喜欢小绿狼，因为它很勇敢，一直在努力尝试让自己变得和其他小狼一样，虽然遇到了很多困难但没有放弃。
-有的小组可能会说喜欢其他小狼中的某一只，比如那只善良的小狼，它没有像其他小狼一样嘲笑小绿狼。
3.老师接着引导大家讨论：小绿狼为了变成灰色狼做了这么多努力，可最后还是没有成功，你觉得它应该怎么做呢？（小组再次讨论5分钟）
4.各小组代表再次发言，分