?一、学情分析
四年级学生已经具备了一定的数学基础，对整数和小数的运算有了初步的认识，但在数学思维和解决问题的能力方面仍需进一步提高。部分学生学习态度端正，对数学学习有较高的积极性，但也有一些学生存在学习困难，需要教师给予更多的关注和指导。
二、教材分析
本册教材包括四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动（二）、平均数与条形统计图、数学广角--鸡兔同笼和综合与实践活动等内容。
教材的编排注重学生的数学思维培养，通过多样化的数学活动，让学生在理解算理的基础上掌握算法，提高运算能力。同时，教材加强了数学与生活的联系，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。
三、教学目标
1.知识与技能目标
-理解四则运算的意义，掌握四则运算的运算顺序，能正确进行四则运算。
-认识观察物体（二），能正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。
-理解运算定律，能运用运算定律进行简便运算。
-理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能进行小数的加、减法运算。
-认识三角形，掌握三角形的特性和分类，能正确计算三角形的内角和。
-认识图形的运动（二），能正确判断轴对称图形，能画出简单图形的轴对称图形。
-理解平均数与条形统计图的意义，能根据数据进行分析和解决问题。
-了解鸡兔同笼问题，能运用不同方法解决鸡兔同笼问题。
2.过程与方法目标
-通过观察、操作、分析、推理等数学活动，培养学生的数学思维能力和空间观念。
-在解决问题的过程中，引导学生经历从实际问题中抽象出数学模型，再运用数学模型解决问题的过程，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
-让学生在数学学习活动中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。
-培养学生认真、细心、严谨的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
四、教学重难点
1.教学重点
-四则运算的运算顺序和运算定律的应用。
-小数的意义和性质，小数的加法和减法。
-三角形的特性和分类，三角形内角和的计算。
2.教学难点
-运算定律的灵活运用，简便运算的方法选择。
-小数加减法的算理理解和算法掌握。
-运用不同方法解决鸡兔同笼问题。
五、教学措施
1.加强数学基础知识教学
-注重知识的形成过程，让学生在理解的基础上掌握数学知识。
-加强概念、法则、性质等基础知识的教学，通过多种形式的练习，让学生熟练掌握基础知识。
2.培养学生的数学思维能力
-设计多样化的数学活动，引导学生观察、操作、分析、推理，培养学生的数学思维能力。
-鼓励学生提出问题，引导学生思考和解决问题，培养学生的问题意识和创新思维。
3.注重数学与生活的联系
-引导学生从生活中发现数学问题，运用数学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识。
-创设生活情境，让学生在情境中学习数学，提高学生学习数学的兴趣。
4.关注学生的个体差异
-了解学生的学习情况和个性差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
-对学习困难的学生给予更多的关注和帮助，鼓励他们积极参与数学学习活动，逐步提高学习成绩。
5.加强教学评价
-建立多元化的评价体系，全面评价学生的学习过程和学习结果。
-及时反馈学生的学习情况，针对学生存在的问题进行及时调整教学策略。
六、教学进度安排
第一单元：四则运算
1.教学内容
-加、减法的意义和各部分间的关系。
-乘、除法的意义和各部分间的关系。
-括号。
2.教学目标
-理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。
-认识中括号，掌握含有中括号的四则混合运算的顺序，能正确计算含有中括号的四则混合运算。
-让学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。
3.教学重难点
-教学重点：理解四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，掌握含有中括号的四则混合运算的顺序。
-教学难点：理解0在四则运算中的特性。