?##一、学情分析
六年级学生已经对美术课程有了较为深入的学习，具备了一定的美术基础知识和技能。他们在造型表现方面能够尝试运用多种材料和方法进行创作，对色彩的感知和运用能力也有所提高。在设计应用领域，学生能理解设计的基本原理，并尝试进行简单的设计实践。欣赏评述方面，学生开始具备一定的审美能力，能够对美术作品发表自己的见解。然而，学生个体之间存在差异，部分学生在创新思维和表现力上还有待进一步挖掘和提升，需要教师在教学中关注个体发展，因材施教。
##二、教材分析
本册教材内容丰富多样，涵盖了绘画、手工、设计等多个领域。
造型·表现领域包括了不同主题的绘画创作，如《重重复复》引导学生通过重复的元素来表现画面，培养节奏感和秩序感；《家乡的老房子》让学生描绘家乡建筑，感受地域文化特色。这些内容有助于提高学生的造型能力和对生活的观察力。
设计·应用板块有《有趣的生肖邮票》《便笺盒》等课程，让学生了解邮票设计和生活用品设计的方法，提高设计意识和实践能力。
欣赏·评述包含中外美术作品欣赏，如中国古代绘画、现代艺术作品等，拓宽学生的艺术视野，提升审美水平。
综合·探索方面，安排了《我是小小发明家》等活动，鼓励学生综合运用美术及其他学科知识进行创新实践。
##三、教学目标
知识与技能目标
1.让学生进一步掌握不同绘画工具和材料的使用方法，能运用线条、形状、色彩等要素进行较复杂的造型表现。
2.了解设计的基本原则和方法，能够独立完成一些简单的设计作品，如海报、工艺品等。
3.学会欣赏不同类型的美术作品，提高审美鉴赏能力，能用简洁的语言描述作品的特点和自己的感受。
过程与方法目标
1.通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
2.在创作实践中，鼓励学生尝试不同的表现手法和材料，培养创新思维和实践能力。
3.引导学生在小组合作学习中，学会交流与分享，提高团队协作能力。
情感态度与价值观目标
1.激发学生对美术学习的兴趣，培养热爱生活、热爱艺术的情感。
2.通过欣赏优秀美术作品，增强民族自豪感，培养多元文化意识。
3.在美术创作中，培养学生耐心、细心和持之以恒的品质。
##四、教学重难点
教学重点
1.掌握多种绘画技巧，如写实绘画、装饰绘画等，能够生动地表现主题。
2.理解设计的功能性与审美性原则，设计出有创意且实用的作品。
3.深入欣赏不同风格的美术作品，准确把握作品的艺术特点和文化内涵。
教学难点
1.如何引导学生突破常规思维，在作品中展现独特的创意和个性。
2.让学生在设计作品时，能够将创意与实际需求完美结合，提高作品的实用性和艺术性。
3.帮助学生在欣赏作品时，不仅仅停留在表面的视觉感受，而是深入理解作品背后的历史、文化等因素。
##五、教学措施
多样化教学方法
1.采用情境教学法，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。例如，在讲解《家乡的老房子》时，播放家乡老房子的视频，让学生身临其境感受家乡建筑的魅力。
2.运用示范教学法，教师亲自示范绘画、手工制作等过程，让学生更直观地学习技能。如示范邮票设计的步骤和方法，让学生清晰了解设计要点。
3.小组合作学习法，组织学生进行小组活动，共同完成绘画创作、设计项目等。通过小组讨论、分工协作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
个性化指导
关注学生的个体差异，根据学生的不同水平和特点进行有针对性的指导。对于基础较弱的学生，给予更多的鼓励和具体的帮助；对于学有余力的学生，提供更具挑战性的任务，引导他们进一步提升。
拓展教学资源
1.利用网络资源，搜索丰富的美术图片、视频等资料，为学生提供更广阔的学习视野。例如，在欣赏外国艺术作品时，通过网络找到相关艺术家的介绍和作品解读视频。
2.组织参观美术馆、博物馆等校外艺术场所，让学生亲身感受艺术的氛围，增强对美术的感性认识。
评价激励
1.建立多元化的评价体系，采用教师评价、学生自评、学生互评相结合的方式。评价内容不仅关注作品的结果，更注重学生在创作过程中的表现。
2.及时给予学生肯定和鼓励，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，激发学生的学习动力和自信心。
##六、教学进度安排
第一周：《重重复复》
1.教学目标
-引导学生观察生活中重复的现象，感受重复的美感。
-让学生学会运用重复的元素进行绘画创作，培养节奏感和秩序感。
2.教