?一、教学目标
1.让学生熟练掌握20以内的加减法运算，能够准确、快速地进行计算。
2.通过多种教学方法，培养学生的数学思维能力，如逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
3.使学生在学习过程中，提高学习数学的兴趣，增强自信心，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点
1.教学重点
-理解20以内加减法的算理，掌握计算方法。
-能够正确、熟练地进行20以内加减法的口算。
2.教学难点
-理解进位加法和退位减法的算理，掌握进位和退位的方法。
-提高学生计算的速度和准确性，培养学生的数感。
三、教学方法
1.直观演示法：通过实物、图片、计数器等直观教具，帮助学生理解加减法的算理。
2.小组合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中交流、探索，共同解决问题。
3.练习法：通过大量的有针对性的练习，巩固学生所学的知识，提高计算能力。
4.游戏教学法：将数学知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，增强学习兴趣。
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1.播放一段有趣的数学动画视频，视频内容是小动物们在森林里举办数学比赛，其中有20以内加减法的题目。
2.视频结束后，提问学生：小朋友们，你们想不想像小动物们一样聪明，快速算出这些数学题呀？那今天我们就一起来学习20以内的加减法。
（二）新授（20分钟）
1.认识20以内的数（3分钟）
-利用计数器，从1开始一个一个地拨珠子，拨到20，让学生跟着数。
-提问学生：19再添上1是多少？引导学生观察计数器，得出20。
-让学生说一说生活中哪些地方能用到20以内的数，如教室里有20张桌子等，加深对20以内数的认识。
2.加法运算（7分钟）
-以5+3为例，通过摆小棒的方式进行教学。
-先拿出5根小棒，再拿出3根小棒，放在一起。
-引导学生数一数一共有多少根小棒，得出5+3=8。
-让学生说一说计算过程，教师总结：5和3合起来是8，所以5+3=8。
-再举几个例子，如4+2、6+1等，让学生自己动手摆小棒计算，然后同桌之间互相说一说计算过程。
-利用计数器演示加法运算。
-在计数器上先拨出5个珠子，再拨出3个珠子，让学生观察计数器上珠子的变化，理解加法的意义。
-提问学生：从5开始，再拨3个珠子，现在计数器上一共有几个珠子？引导学生得出5+3=8。
3.减法运算（7分钟）
-以8-3为例，同样通过摆小棒的方式教学。
-先摆出8根小棒，然后拿走3根。
-让学生数一数剩下多少根小棒，得出8-3=5。
-引导学生说一说计算过程，教师总结：从8里面去掉3，剩下5，所以8-3=5。
-再举几个例子，如7-2、9-4等，让学生自己动手摆小棒计算，然后同桌之间互相交流计算方法。
-利用计数器演示减法运算。
-在计数器上先拨出8个珠子，然后去掉3个珠子，让学生观察计数器上珠子的变化，理解减法的意义。
-提问学生：从8个珠子里去掉3个，还剩几个珠子？引导学生得出8-3=5。
4.进位加法（3分钟）
-以9+4为例进行教学。
-先让学生用小棒摆一摆，9根小棒再添上4根，怎么摆能更清楚地看出结果呢？
-引导学生把4根小棒分成1根和3根，9根和1根合起来是10根，10根再加上剩下的3根就是13根。
-教师总结进位加法的方法：凑十法，即看大数，分小数，凑成十，加剩数。
-让学生用凑十法计算几个类似的进位加法题目，如8+5、7+6等。
5.退位减法（3分钟）
-以13-5为例进行教学。
-先让学生用小棒摆一摆，13根小棒去掉5根，怎么摆呢？
-引导学生把13分成10和3，10-5=5，5+3