?一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够掌握通过外貌、语言、动作、神态、心理等方面描写人物的方法。
-学会运用多种描写方法，生动、具体地刻画人物形象，提高写作能力。
2.过程与方法目标
-通过阅读文本，分析作者描写人物的方法，培养学生的阅读理解和分析能力。
-组织课堂讨论和交流，引导学生进行片段写作练习，提升学生的语言表达和实践运用能力。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对文学作品的兴趣，培养学生观察生活、感受生活的能力。
-让学生体会不同人物的性格特点，增进对人性的理解，培养积极向上的人生态度。
二、教学重难点
1.教学重点
-掌握人物描写的方法，能够运用多种描写方法准确、生动地描写人物。
-引导学生学会从文本中提取关键信息，分析作者描写人物的技巧。
2.教学难点
-如何让学生在写作中灵活运用多种描写方法，使人物形象丰满、鲜活。
-培养学生对人物描写的兴趣，提高学生在实际写作中自觉运用描写方法的意识。
三、教学方法
1.讲授法：讲解人物描写的方法和技巧，帮助学生系统地掌握知识。
2.阅读分析法：通过对文本的阅读和分析，引导学生学习作者的描写方法，培养阅读理解能力。
3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，加深对知识的理解。
4.练习法：安排课堂写作练习，让学生在实践中运用所学知识，提高写作能力。
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1.展示一些人物图片，让学生仔细观察图片中的人物，然后请几位学生用简短的语言描述一下这些人物的外貌特征。
-例如：这位老人头发花白，脸上布满了皱纹，眼神中透露出一种和蔼可亲的神情。
-那个小男孩眼睛大大的，脸蛋红扑扑的，看起来非常可爱。
2.引导学生思考：除了外貌，还可以从哪些方面来描写一个人物，让别人更好地了解他/她？从而引出本节课的主题--人物描写一组。
（二）知识讲解（15分钟）
1.介绍人物描写的几种常见方法
-外貌描写：通过对人物的容貌、身材、衣着、姿态等方面的描写，揭示人物的思想性格。例如：他身材魁梧，穿着一件黑色的西装，打着一条红色的领带，显得格外精神。
-语言描写：通过人物的对话、独白来表现人物的性格特点和心理活动。例如：他生气地说：你怎么能这样做呢？太让我失望了！
-动作描写：通过描写人物的行为、动作，来表现人物的性格、品质和心理。例如：他轻轻地拿起书，慢慢地翻开，认真地读了起来。
-神态描写：通过描写人物的面部表情、神色姿态等来表现人物的内心世界。例如：她脸上露出了灿烂的笑容，眼睛里闪烁着喜悦的光芒。
-心理描写：对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行描写。例如：他心里想：这次考试一定要考好，不能再让父母失望了。
2.强调各种描写方法的作用和注意事项
-外貌描写
-作用：可以给读者留下第一印象，有助于表现人物的身份、地位、性格等。
-注意事项：要抓住人物的特征进行描写，避免千人一面；描写要简洁明了，不要过于繁琐。
-语言描写
-作用：能直接表现人物的性格特点、思想感情和心理活动。
-注意事项：语言要符合人物的身份、年龄、职业等特点；要生动、个性化，避免平淡、笼统。
-动作描写
-作用：能够生动地表现人物的性格、品质和心理活动。
-注意事项：要选择准确、生动的动词，把动作写具体；可以适当描写人物的动作细节，增强文章的感染力。
-神态描写
-作用：有助于揭示人物的内心世界，使人物形象更加生动逼真。
-注意事项：要注意观察人物神态的细微变化，准确地表现人物的情感。
-心理描写
-作用：可以直接表现人物的内心活动，使读者更好地理解人物的性格和行为。
-注意事项：心理描写要符合人物的性格特点和当时的情境；可以采用内心独白、梦境、幻觉等多种形式进行描写。
（三）文本分析（20分钟）
1.分发课文《人物描写一组》（包括《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》），让学生默读课文，思考以下问题：
-每篇文章分别描写了哪个人物？