?##一、教学目标
1.让学生进一步理解和掌握整数、小数、分数的四则运算，能正确、迅速地进行整数、小数和分数的四则混合运算，提高计算能力。
2.使学生理解和掌握长方体和正方体的特征，掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法，能解决相关的实际问题。
3.让学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，能熟练地进行约分和通分，会进行分数与小数的互化。
4.使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，能正确地计算分数加减法，解决简单的实际问题。
5.通过观察、操作、猜测、推理等活动，培养学生的空间观念、抽象概括能力和逻辑推理能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
##二、教材分析
五年级下册数学教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角--找次品和综合与实践活动等。
教材注重从学生已有的生活经验和知识基础出发，创设生动有趣的情境，引导学生通过观察、操作、实验、猜测、推理等活动，自主探索数学知识，经历数学知识的形成过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
##三、学情分析
五年级学生已经具备了一定的数学基础知识和学习能力，能够自主进行简单的数学探究活动。但是，学生在数学学习方面还存在一些差异，部分学生在计算能力、空间观念、逻辑推理能力等方面还需要进一步提高。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能在数学学习中取得进步。
##四、教学措施
1.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
2.注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过观察、操作、实验、猜测、推理等活动，自主探索数学知识，经历数学知识的形成过程。
3.加强计算教学，注重培养学生的计算能力，让学生掌握正确的计算方法，提高计算的准确性和速度。
4.关注学生的个体差异，因材施教，对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习困难，树立学习信心。
5.加强与生活实际的联系，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
6.组织学生开展数学实践活动，让学生在实践活动中体验数学的乐趣，培养学生的实践能力和创新精神。
##五、教学进度安排
第一单元：观察物体（三）
1.教学内容：从不同方向观察立体图形，根据看到的形状还原立体图形。
2.教学目标
-让学生通过观察、操作、想象等活动，经历从不同方向观察物体的过程，能辨认从不同方向看到的立体图形的形状。
-能根据从一个或多个方向观察到的形状拼搭出相应的立体图形，体会立体图形与它的平面视图的转换关系，培养空间观念。
3.教学重难点
-重点：能从不同方向观察立体图形，辨认从不同方向看到的形状，并能根据看到的形状还原立体图形。
-难点：根据从多个方向看到的形状拼搭立体图形，体会立体图形与平面视图的转换关系。
4.教学课时：2课时
5.教学进度
-第1课时
-教学内容：观察物体（例1、例2）
-教学过程：通过呈现由小正方体搭成的立体图形，让学生从不同方向观察，辨认看到的形状，初步感受立体图形与平面视图的关系。
-第2课时
-教学内容：根据观察到的形状摆立体图形（例3）
-教学过程：给出从不同方向看到的形状，让学生用小正方体拼搭出相应的立体图形，通过操作活动进一步理解立体图形与平面视图的转换关系。
第二单元：因数与倍数
1.教学内容：因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
2.教学目标
-使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。
-让学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征，并能正确判断一个数是不是2、5、3的倍数。
-使学生能根据质数和合数的概念判断一个数是质数还是合数，能找出100以内的质数。
3.教学重难点
-重点：因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的概念。
-难点：能正确判断一个数是不是2、5、3的倍数，能根据质数和合数的概念判断一个数是质数还是合数。
4.教学课时：7课时
5.教学进度
-第1课