?##一、学情分析
三年级学生已经初步掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力。但随着数学知识难度的增加，部分学生可能会出现学习困难。在本学期的教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
##二、教材分析
本册教材包括位置与方向、除数是一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识、数学广角--搭配（二）和总复习等内容。教材注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过多样化的教学活动，让学生在学习数学的过程中，感受数学与生活的紧密联系，提高学生的数学素养。
##三、教学目标
1.知识与技能目标
-认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
-会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
-会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
-认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
-认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
-初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
-能找出简单事物的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
2.过程与方法目标
-通过观察、操作、猜测、推理等活动，让学生经历探索数学知识的过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
-让学生在解决问题的过程中，学会与他人合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。
-经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣和自信心。
3.情感态度与价值观目标
-培养学生认真审题、仔细计算、书写工整的良好学习习惯。
-让学生在数学学习活动中，感受数学的严谨性和科学性，培养学生的数学情感。
-激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
##四、教学重难点
1.教学重点
-除数是一位数的除法、两位数乘两位数的乘法。
-面积的概念和计算。
-年、月、日的认识。
2.教学难点
-除数是一位数的除法的算理和算法。
-两位数乘两位数的进位乘法。
-面积单位的换算和应用。
-24时计时法与普通计时法的转换。
##五、教学措施
1.注重情境教学
通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受数学与生活的联系，提高学生学习数学的积极性。
2.加强直观教学
充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，让学生通过观察、操作、实验等活动，直观地理解数学知识，提高学生的学习效果。
3.关注学生的个体差异
因材施教，针对不同层次的学生，设计不同难度的教学任务，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在数学学习中取得进步。
4.培养学生的数学思维能力
通过组织数学活动，如数学游戏、数学竞赛等，培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和解决问题的能力。
5.加强与生活的联系
引导学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，让学生感受到数学的实用性，提高学生学习数学的兴趣。
##六、教学进度安排
第一单元位置与方向（5课时）
1.认识东、南、西、北（2课时）
-教学目标：让学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
-教学重难点：重点是认识四个方向，难点是正确辨认方向。
-教学措施：利用生活中的实例，如太阳升起的方向是东方，让学生直观地感受方向。通过让学生在教室里观察、辨认方向，加深对方向的认识。
2.认识东北、西北、东南、西南（2课时）
-教学目