?一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够理解细节描写的概念和作用。
-学会运用多种描写方法进行细节描写，包括外貌、语言、动作、心理、环境等。
-能够准确捕捉生活中的细节，并将其生动地呈现在作文中，提升写作能力。
2.过程与方法目标
-通过分析优秀作品中的细节描写，培养学生的鉴赏能力和分析能力。
-组织课堂讨论、片段练习等活动，让学生在实践中掌握细节描写的技巧，提高语言表达能力。
-引导学生学会观察生活，培养学生敏锐的观察力和对生活的感知能力。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、用心感受生活的情感态度。
-让学生认识到细节描写在表达情感、塑造形象等方面的重要性，培养学生严谨认真的写作态度。
二、教学重难点
1.教学重点
-掌握细节描写的方法，如外貌、语言、动作、心理、环境描写等，并能在写作中灵活运用。
-学会观察生活，捕捉细节，将细节描写与中心思想紧密结合。
2.教学难点
-如何引导学生在平凡的生活中发现独特的细节，并通过细腻的描写展现出来。
-使学生能够准确把握细节描写的度，避免过度或不足，做到恰到好处地为表现主题服务。
三、教学方法
1.讲授法：讲解细节描写的概念、作用和方法，使学生对细节描写有初步的理论认识。
2.示例分析法：通过分析优秀范文，让学生直观地感受细节描写的魅力和效果，学习借鉴他人的写作技巧。
3.讨论法：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生积极交流自己的看法和见解，培养学生的思维能力和合作精神。
4.练习法：安排课堂片段练习，让学生在实践中运用所学的细节描写方法，及时巩固所学知识，提高写作能力。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1.教师展示两张校园风景照片，一张是普通的校园景色，另一张是捕捉了校园角落一朵盛开的小花、一只正在爬行的小昆虫等细节的照片。
-提问：同学们，比较这两张照片，哪一张更能吸引你？为什么？
-引导学生回答，从而引出细节在生活中的重要性，进而引出本节课的主题--抓住细节。
（二）知识讲解（10分钟）
1.细节描写的概念
-教师讲解：细节描写是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。它是记叙文和文学作品中常用的写作手法。
2.细节描写的作用
-教师结合例句进行讲解：
-示例一：她的脸上绽放出了灿烂的笑容，那笑容如同春日里盛开的花朵，阳光般明媚，照亮了整个房间。
-作用：通过对人物笑容的细节描写，生动形象地表现出了人物愉悦、开心的心情。
-示例二：他弯下腰，轻轻捡起地上的一片纸屑，小心翼翼地放进垃圾桶里。
-作用：这个动作细节描写，展现了人物爱护环境、有公德心的品质。
-总结细节描写的作用：
-能够生动形象地表现人物的性格特点、心理活动等，使人物形象更加丰满、立体。
-可以推动情节的发展，增强文章的可读性和吸引力。
-有助于烘托环境气氛，更好地表达文章的主题思想。
（三）范文赏析（20分钟）
1.教师分发事先准备好的包含细节描写的范文，让学生阅读并思考以下问题：
-文章中运用了哪些细节描写？
-这些细节描写分别起到了什么作用？
2.范文一：《背影》（朱自清）
-我说道：爸爸，你走吧。他往车外看了看说：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
-教师引导学生分析：
-外貌描写：戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，通过对父亲穿着的描写，体现了家境的惨淡和父