?##一、教学计划
（一）学情分析
五年级的学生已经有了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣，具备了初步的听说读写能力。但在语法知识的理解和运用、阅读理解能力以及写作能力方面还需要进一步提高。不同学生之间的英语水平存在一定差异，部分学生在学习上较为主动积极，而有些学生则需要更多的鼓励和引导。
（二）教材分析
PEP五年级英语下册教材内容丰富，涵盖了多个话题，如日常生活、季节与天气、节假日等。教材通过生动有趣的对话、短文和练习，帮助学生提高英语综合能力。每个单元都围绕一个主题展开，包括词汇、句型、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的内容，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。
（三）教学目标
1.知识与技能目标
-能听、说、读、写本教材中的重点单词和句型。
-能够运用所学句型进行日常交流，如询问和回答时间、描述天气、谈论节假日等。
-提高学生的听力和阅读理解能力，能够读懂简单的英语短文并回答相关问题。
-培养学生的写作能力，能够根据提示写出简短的英语短文。
2.过程与方法目标
-通过创设情境、角色扮演等活动，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
-引导学生自主学习、合作学习，培养学生的学习策略和自主探究能力。
-利用多媒体资源辅助教学，提高课堂教学的趣味性和实效性。
3.情感态度与价值观目标
-激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
-增强学生的自信心，让学生在学习英语的过程中体验成功的喜悦。
-培养学生的跨文化交际意识，让学生了解不同国家的文化习俗。
（四）教学重难点
1.教学重点
-掌握各单元的重点单词和句型。
-能够运用所学句型进行准确的日常交流。
-提高学生的阅读理解和写作能力。
2.教学难点
-语法知识的理解和运用，如一般现在时、现在进行时、一般将来时等。
-培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。
-帮助学生克服在英语学习中遇到的困难，提高学习的自信心。
（五）教学措施
1.创设情境教学：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.多样化教学方法：采用讲授法、演示法、讨论法、游戏法等多种教学方法，满足不同学生的学习需求，提高课堂教学效果。
3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，让学生在合作中共同进步。
4.个性化辅导：关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个性化辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
5.多媒体辅助教学：充分利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高教学的直观性和趣味性。
6.定期评价反馈：定期对学生的学习情况进行评价和反馈，及时了解学生的学习进展和存在的问题，调整教学策略，确保教学目标的实现。
（六）教学进度安排
|周次|教学内容|
|---|---|
|1|Unit1Myday|
|2|Unit1巩固练习及测试|
|3|Unit2Myfavouriteseason|
|4|Unit2巩固练习及测试|
|5|期中复习与测试|
|6|Unit3Myschoolcalendar|
|7|Unit3巩固练习及测试|
|8|Recycle1|
|9|Unit4WhenisEaster?|
|10|Unit4巩固练习及测试|
|11|Unit5Whosedogisit?|
|12|Unit5巩固练习及测试|
|13|Recycle2|
|14|期末复习|
|15|期末复习|
|16|期末考试|
##二、各单元备课
Unit1Myday
#（一）教学目标
1.能听、说、读、写单词和短语：eatbreakfast,have...class,playsports,exercise,domorningexercises,eatdinner,cleanmyroom,goforawalk,takeadancingclass。
2.能运用句型：Whendoyou...?I.