?一、教学目标
（一）知识与技能目标
1.会认亩、播等13个生字，会写图、课等13个字，能正确读写叮嘱、审视等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵相关段落。
3.理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的样子，体会作者及父亲做事认真、实事求是的态度。
（二）过程与方法目标
1.通过多种形式的朗读，培养学生的语感，加深对课文内容的理解。
2.组织小组讨论、交流，让学生在合作中学习，提高自主探究能力。
3.引导学生抓住重点词句，联系上下文理解含义深刻的句子。
（三）情感态度与价值观目标
1.培养学生做事认真、实事求是、尊重事实的品质。
2.激发学生从不同角度观察事物的兴趣，养成善于观察、思考的习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.学会生字词，理解课文内容。
2.明白同一个事物从不同角度看会有不同的样子，体会作者及父亲实事求是的态度。
（二）教学难点
1.理解父亲说的话和老师通过画杨桃这件事所说的道理。
2.引导学生在生活中养成实事求是、尊重事实的品质。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法
四、教学过程
第一课时
（一）趣味导入（5分钟）
1.同学们，今天老师要给大家带来一个有趣的小实验。（拿出一个长方体盒子）这是一个普通的盒子，现在请大家仔细观察它，然后告诉我你们看到了什么形状？（学生自由发言，可能会回答长方形、正方形等）
2.老师慢慢地转动盒子，让不同的面朝向学生，再次提问：现在你们看到的又是什么形状呢？（学生再次回答，会发现形状发生了变化）
3.引导学生思考：为什么同一个盒子，我们看到的形状却不一样呢？（学生讨论后回答，因为观察的角度不同）
4.揭示课题：今天我们要学习的课文《画杨桃》，就和观察角度有关。板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知（15分钟）
1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2.检查生字词的学习情况。
-出示生字词：亩、播、浇、吩、咐、亭、慕、矮、榨油、茅亭、爱慕、吩咐。
-指名认读，正音。
-开火车读、小组读，巩固读音。
-运用多种方式理解生字词的意思。
-亩：通过图片展示和简单介绍土地面积单位亩。
-吩咐：结合上下文，让学生找出文中父亲吩咐我的句子，联系生活实际，说说什么时候会用到吩咐这个词，从而理解其意思。
-爱慕：可以让学生先说说自己爱慕的人或事物，再结合课文中爱慕之心，理解爱慕就是喜爱倾慕的意思。
3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
4.指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法：按照事情发展的顺序，抓住关键人物和事件，简洁明了地概括。
-课文主要讲了在图画课上，我把杨桃画成了五角星的样子，同学们嘲笑我，老师通过让同学们亲自观察杨桃，明白了看问题要从实际出发，不能想当然的道理。
（三）精读课文，深入理解（20分钟）
1.学习第1-2自然段。
-指名朗读，思考：这两个自然段写了什么？
-学生回答后明确：写父亲叮嘱我画画时要注意什么。
-出示父亲叮嘱的话：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
-引导学生理解想当然的意思，并用想当然造句，加深理解。
-指导朗读父亲的话，读出严肃、认真的语气。
2.学习第3-11自然段。
-自由朗读，思考：我是怎样画杨桃的？同学们看到我的画后有什么反应？
-学生回答后，出示我画的杨桃图，让学生直观感受。
-找出描写同学们反应的句子：当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。杨桃是这个样子的吗？倒不如说是五角星吧！
-引导学生通过朗读表现出同学们嘲笑、不屑的语气。
-分角色朗读我和同学们的对话，体会不同人物的心情。
3.学习第12-18自然段。
-默读，思考：老师看到同学们的反应后是怎么做的？
-学生回答后，找出老师的动作和语言描写：老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：这幅画画得像不像？老师的神情变得严肃了，半晌，他又问道：画杨桃画成了五角星，好笑么？
-理解审视的