全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第6课金鱼乐悠悠——“铅笔”、“橡皮”工具和移动说课稿
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教具
设计意图
本节课以“金鱼乐悠悠”为主题，通过引导学生使用铅笔、橡皮工具和移动功能，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术基本操作。结合三年级学生的认知特点，注重培养学生的学习兴趣和动手能力，为后续信息技术的学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值。
2.培养学生计算思维，通过实际操作，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生数字化学习与创新，让学生学会利用信息技术工具进行创作和表达。
4.培养学生信息伦理与信息安全意识，引导学生正确使用信息技术。
学情分析
三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对新鲜事物充满好奇。在信息技术课程方面，学生已具备一定的计算机操作基础，如开机、关机、使用鼠标等。然而，由于年级特点，学生在以下方面存在一定差异：
1.知识基础：部分学生可能对“铅笔”、“橡皮”工具和移动功能有一定的了解，但缺乏系统性的学习。部分学生则可能对这些工具和功能较为陌生。
2.能力水平：学生在动手操作方面存在差异，部分学生动手能力强，能够迅速掌握新技能；而部分学生动手能力较弱，需要更多指导和帮助。
3.素质培养：三年级学生正处于养成良好学习习惯的关键时期，部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高等问题，影响课程学习效果。
4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在纪律性不强、互动性差等问题，需要教师关注和引导。
针对以上学情，教师在教学中应注重以下方面：
1.结合学生兴趣，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情。
2.针对不同学生的能力水平，提供差异化的教学支持，确保每个学生都能有所收获。
3.关注学生的学习习惯和纪律性，培养良好的课堂氛围。
4.加强与学生的互动，关注学生在学习过程中的疑问和困惑，及时给予解答和指导。
教学资源
1.软件资源：计算机、绘画软件（如MicrosoftPaint）、教育平台（如国家教育资源公共服务平台）。
2.硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、鼠标、键盘。
3.信息化资源：金鱼乐悠悠主题相关的图片素材、动画素材、教学视频。
4.教学手段：多媒体教学、小组合作、任务驱动教学、演示教学。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习‘铅笔’和‘橡皮’工具的使用方法，并尝试在电脑上画出简单的图形。”
-设计预习问题：围绕“铅笔”和“橡皮”工具的使用，设计问题如“如何使用铅笔工具进行绘图？橡皮工具有什么作用？”，引导学生自主思考并解决问题。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解铅笔和橡皮工具的基本操作。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“铅笔工具的线条粗细如何调整？”
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解铅笔和橡皮工具的使用方法，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示金鱼图片，引出“金鱼乐悠悠”主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解铅笔和橡皮工具的使用方法，结合金鱼画面的绘制过程，如“如何用铅笔工具绘制金鱼的轮廓？如何用橡皮工具修正错误？”
-组织课堂活动：设计“金鱼绘画比赛”，让学生在规定时间内使用铅笔和橡皮工具绘制金鱼。
-解答疑问：针对学生在绘画过程中产生的疑问，如“如何让金鱼的眼睛更生动？”进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与绘画比赛，体验铅笔和橡皮工具的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解铅笔和橡皮工具的使用方法。
-实践活动法：通过绘画比赛，让学生在实践中掌握工具的使用。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解铅笔和橡皮工具的使用方法，掌握绘画技能。
-通过实践活动，培养学生