活动二《自己动手做风筝》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版
主备人
备课成员
教材分析
《自己动手做风筝》是四年级上册综合实践活动沪科黔科版中的一项活动，旨在通过制作风筝这一实践活动，引导学生了解中国传统文化的精髓，培养动手实践能力和审美情趣。课程内容与课本相关联，紧密结合学生生活实际，通过动手操作，让学生在实践中学习，感受中国传统文化的魅力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、实践创新能力以及审美感知能力。学生将通过制作风筝这一活动，了解风筝的历史文化，增强对传统文化的认同感；同时，通过动手实践，提升解决问题的能力和创新思维；此外，培养学生对美的感知和欣赏，提高审美素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握风筝的制作步骤和方法，能够独立完成风筝的制作。
②理解风筝的历史文化背景，增强对中国传统文化的认识。
③培养学生的团队合作精神，通过分工合作完成风筝的设计和制作。
2.教学难点，
①理解风筝的空气动力学原理，使学生对风筝飞行原理有初步的认识。
②在制作过程中，解决材料选择、颜色搭配、图案设计等问题，提高学生的审美和创意能力。
③协调学生间的沟通与协作，确保每个学生都能参与到制作过程中，培养团队协作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括风筝制作的相关步骤和历史文化背景。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示风筝的历史演变和制作技巧。
3.实验器材：准备风筝制作所需的材料，如竹条、纸张、线、颜料等，确保材料的完整性和安全性。
4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以便学生分组讨论和动手操作。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示不同样式和材质的风筝图片，提问学生：“你们知道风筝是什么吗？风筝有哪些种类？”引导学生思考风筝的特点和意义。
-回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的关于中国传统文化的知识，如剪纸、书法等，引出风筝作为中国传统文化的代表之一。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解风筝的制作步骤，包括选材、裁剪、拼接、上色等环节，并强调每个环节的关键点和注意事项。
-举例说明：展示不同类型风筝的制作视频，让学生直观了解制作过程，如三角风筝、菱形风筝等。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己制作风筝的经验，互相学习、交流心得。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：让学生分组，按照所学知识，动手制作自己的风筝。教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能顺利完成风筝制作。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调风筝作为中国传统文化的代表之一，具有丰富的历史和文化内涵。
-鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承和发扬中华民族的优秀文化。
5.作业布置（约5分钟）
-让学生回家后，与家人一起制作一个风筝，并在下节课分享制作过程和心得体会。
-鼓励学生在周末或节假日，到户外放飞风筝，感受大自然的美好，同时增进与家人、朋友的感情。
6.课后拓展
-鼓励学生查阅有关风筝的资料，了解风筝的历史、文化、制作技巧等方面的知识。
-组织学生参加风筝比赛或展示活动，提高学生的动手实践能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师应注重以下方面：
-关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课堂上有所收获。
-创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
-注重培养学生的动手实践能力和创新思维，提高学生的综合素质。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能的掌握
-学生能够了解风筝的历史文化背景，掌握风筝的基本制作步骤和技巧。
-学生能够识别不同类型的风筝，如三角风筝、菱形风筝等，并了解其特点。
-学生能够独立完成风筝的制作，包括选材、裁剪、拼接、上色等环节。
2.创意与审美能力的提升
-学生在制作风筝的过程中，能够发挥自己的创意，设计独特的外观和图案。
-学生通过实践，提高对色彩搭配和审美价值的认识，增强审美感知能力。
3.团队合作与沟通能力的培养
-在分组讨论和制作过程中，学生学会与他人合作，共同完成任务。
-学生通过沟通，学会表达自己的想法和意见，提高沟通能力。
4.实践操作能力的增强
-学生在动手制作风筝的过程中，锻炼了动手操作能力，提高了解决问题的能力。
-学生学会了如何使用工具和材料，提高了实际操作技