小数和整数相乘（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版
一、教学内容
教学内容：小数和整数相乘（苏教版五年级上册数学教材）
本节课主要学习小数和整数相乘的运算方法，包括小数点位置的确定、乘法计算步骤以及运算结果的简化。通过本节课的学习，学生能够掌握小数和整数相乘的计算方法，提高运算能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的数感，让学生在操作活动中体会小数与整数相乘的算理，建立数与形的联系。
2.培养学生的符号意识，通过符号表示运算过程，提高学生的抽象思维能力。
3.培养学生的运算能力，让学生熟练掌握小数与整数相乘的计算方法，提高计算速度和准确性。
4.培养学生的空间观念，通过实际情境中的测量活动，让学生感受数与空间的关系。
5.培养学生的应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识进行小数与整数相乘的计算。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①正确理解小数点在乘法运算中的移动规律，能准确确定乘积的小数点位置。
②掌握小数与整数相乘的计算步骤，包括先按整数乘法进行计算，然后根据小数位数调整小数点位置。
③能够熟练运用小数与整数相乘的方法解决实际问题，如商品价格计算、面积计算等。
2.教学难点
①理解小数乘法中整数因数与小数因数的关系，特别是小数点移动与乘积大小的关系。
②在实际计算中，如何处理因数中包含整数部分和小数部分的乘法，以及如何调整乘积的小数点位置。
③学生在遇到复杂的小数与整数相乘问题时，如何分解问题，逐步求解。
④培养学生面对小数乘法计算时，保持细心和耐心，减少因粗心大意造成的错误。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合实例分析，帮助学生理解小数点位置移动的规律。
2.通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中解决问题，提高解决问题的能力。
3.设计“小数乘法接力赛”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固乘法计算技巧。
4.利用多媒体展示小数乘法计算过程，帮助学生直观理解运算步骤。
5.鼓励学生动手操作，通过计算器或小数点移动卡片进行实际操作，加深对计算过程的理解。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示小数和整数相乘的基本概念和规则，明确要求学生预习并尝试解决几个简单的小数乘法问题。
设计预习问题：围绕“小数点位置移动的规律”设计问题，如“如果小数点向右移动一位，乘积会怎样变化？”引导学生思考小数点移动的原理。
监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，了解学生的预习情况，确保学生能初步掌握小数乘法的概念。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解小数乘法的基本概念和计算规则。
思考预习问题：学生尝试解决预习中的问题，如计算不同小数位数的乘法，并记录自己的思考过程。
提交预习成果：学生将预习过程中的疑问和尝试的答案提交给教师。
作用与目的：
帮助学生提前接触小数乘法的基本概念，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过一个实际问题引入小数乘法，如计算商品的总价，激发学生兴趣。
讲解知识点：讲解小数与整数相乘的计算步骤，强调小数点位置的移动。
组织课堂活动：设计小组合作，让学生通过小组讨论和操作，解决小数乘法问题。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的讲解理解小数乘法的计算方法。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过操作小数点移动卡片，直观感受小数点位置的变化。
作用与目的：
通过讲解和实践活动，帮助学生掌握小数乘法的计算方法，突破教学难点。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一些小数乘法的练习题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。
提供拓展资源：推荐相关的数学学习网站和视频，鼓励学生在家里继续学习。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对小数乘法的理解。
拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行额外的学习，提高解决问题的能力。
作用与目的：
通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.理解和掌握小数乘法的基本概念和计算方法
学生在学习过程中，通过教师的讲解和实践活动，对小数乘法的基本概念有了清晰的认识，理解了小数点位置移动的规律。在课堂活动中，学生通过小组合作，动手操作小数点移动卡片，直观感受小数点位置的变化，从而掌握了小数与整数相乘的计算方法。
2.提高小数乘法的计算能力
学生在课堂练习和课后作业中，通过大量的计算练习，提高了小数乘法的计算速度和准确性。在解题过程中，学生能够熟练运用所学知识，解决实际问题，如商品价格计算、面积计算等。
3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力
在本节课的学习中，学生通过自主探索、小组讨论和实践活动，培养了逻辑思维和问题解决能力。