第一章主题活动一蔬菜大观园（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一章主题活动一蔬菜大观园（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动
设计意图
本节课旨在通过“蔬菜大观园”主题活动，让学生在一年级上册综合实践活动中，了解和认识各种蔬菜的特点与营养价值，激发学生对蔬菜的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。同时，通过观察、讨论、动手操作等环节，提高学生的观察力、表达力和合作意识，为后续学习打下基础。本活动紧密联系教材内容，注重实践与理论的结合，使学生能够在实践中学习、在学习中实践。
核心素养目标
1.培养学生的生活实践能力，通过观察和体验，让学生能够认识和描述常见蔬菜的外形特征及营养价值。
2.发展学生的合作交流能力，在小组活动中学会分享、倾听和表达，形成有效的沟通。
3.增强学生的环保意识，引导他们关注蔬菜的来源和种植过程，理解人与自然和谐共生的关系。
4.激发学生的探究欲望，鼓励他们主动探索蔬菜的奥秘，培养持续学习的兴趣和习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生在家庭和日常生活中对常见蔬菜有一定的认识，如西红柿、黄瓜、胡萝卜等。
-学生在幼儿园阶段可能已经参与过简单的蔬菜种植或观察活动。
-学生可能已经了解一些基本的蔬菜营养知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对新鲜事物充满好奇心，对蔬菜的外形、颜色等特征有浓厚的兴趣。
-学生的观察力、动手操作能力正在发展阶段，喜欢通过实践活动来学习。
-学生以直观、形象思维为主，喜欢游戏化、互动式的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能对一些不常见的蔬菜感到陌生，需要引导和帮助来认识。
-学生在描述蔬菜特征和营养价值时，可能会遇到语言表达的困难。
-在小组合作中，学生可能需要学习如何有效地沟通和协作，避免冲突。
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪、电脑、音响设备
-软件资源：教学PPT、蔬菜图片库、视频资料
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：在线教学资源库、电子图书
-教学手段：小组合作学习工具、互动式白板软件、手工制作材料
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于蔬菜的图片和视频资料，要求学生预习并记录下认识的蔬菜名称。
-设计预习问题：提出“你最喜欢的蔬菜是什么？它有哪些营养价值？”等问题，引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看视频，认识不同的蔬菜，并记录名称。
-思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的想法。
-提交预习成果：学生将记录的蔬菜名称和思考的内容通过微信私发或群发给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。
-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控进度。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示各种蔬菜的图片，引出本节课的主题“蔬菜大观园”。
-讲解知识点：介绍不同蔬菜的特点和营养价值，强调蔬菜在饮食中的重要性。
-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种蔬菜，讨论其特点和食用方法。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考蔬菜的相关知识。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对蔬菜的认识。
-提问与讨论：针对不理解的内容提出问题，与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解蔬菜的基本知识，确保学生掌握基础信息。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。
-合作学习法：培养学生团队合作精神，提升沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生绘制一张自己喜欢的蔬菜的画，并写上它的名字和营养价值。
-提供拓展资源：推荐一些蔬菜相关的书籍和网站，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：批改学生的作业，给予具体反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生根据要求完成蔬菜画作，并附上相关信息。
-拓展学习：利用推荐的资源，深入学习蔬菜的相关知识。
-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。
-反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识，提升学习效果。
本节课的重难点在于让学生认识和理解不同蔬菜的特点及营养价值，通过实践和讨论，培养他们的观察力和合作能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-蔬菜种类介绍：收集