第24课《延安，我把你追寻》（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第24课《延安，我把你追寻》（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）
设计意图
本课《延安，我把你追寻》旨在引导学生感受延安精神，培养学生的爱国情怀。通过学习课文，让学生了解延安的历史背景，体会革命先烈的奋斗精神，激发学生的民族自豪感和责任感。同时，通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养和表达能力。
核心素养目标
1.培养学生对中国革命历史的兴趣和认识，增强民族自豪感。
2.提升学生的文学鉴赏能力，通过阅读理解课文，体会革命精神的伟大。
3.培养学生的情感态度价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4.强化学生的语言表达能力，通过朗读、讨论等活动，提高学生的口语交际能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文内容，特别是延安精神的内涵和革命先烈的奋斗历程。
2.通过朗读和讨论，体会课文所传达的情感和思想。
难点：
1.深刻理解延安精神的历史意义和现实价值。
2.将课文内容与学生的生活实际相结合，引导学生产生共鸣。
解决办法：
1.通过课文讲解、图片展示、视频播放等多媒体手段，帮助学生直观理解课文内容。
2.设计小组讨论环节，引导学生分享个人感悟，通过互动交流深化理解。
3.结合历史背景知识，引导学生思考延安精神的时代意义，提升学生的历史素养。
4.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生亲身体验课文中的情感，增强学习的代入感。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。
2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流。
3.信息化资源：延安历史图片、革命歌曲音频、相关纪录片片段。
4.教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、情景模拟、历史背景知识卡片。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对延安精神的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道延安在哪里吗？它在我们国家历史上有什么重要意义？”
展示一些关于延安的图片或视频片段，让学生初步感受延安的历史氛围。
简短介绍延安的历史背景和延安精神的基本内涵，为接下来的学习打下基础。
2.延安精神基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解延安精神的基本概念、组成部分和价值观。
过程：
讲解延安精神的定义，包括其主要内容如自力更生、艰苦奋斗、实事求是等。
详细介绍延安精神的组成部分，如政治、经济、文化等方面的特点。
3.延安精神案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解延安精神的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的延安精神案例进行分析，如延安整风运动、延安文艺座谈会等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解延安精神的多样性。
引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何将延安精神应用到自己的生活中。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与延安精神相关的主题进行深入讨论，如“如何在现代生活中践行延安精神”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对延安精神的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调延安精神的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括延安精神的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调延安精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用延安精神。
7.布置作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于延安精神的短文或报告，结合自身实际，谈谈如何践行延安精神。
提醒学生注意作业的要求和截止日期，鼓励学生积极完成作业。
8.结束语（5分钟）
目标：总结本节课的学习成果，鼓励学生继续学习。
过程：
感谢学生的参与和努力，肯定学生在课堂上的表现。
鼓励学生在课后继续学习，探索更多关于延安精神的知识，并将其内化为自己的精神财富。
（注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学中可根据学生的具体情况和教学环境进行调整。）
教学资源拓展
1.拓展资源：