2024年四年级品社下册《人们在土地上耕耘》说课稿北师大版
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自北师大版四年级品社下册《人们在土地上耕耘》一课，主要包括农业发展、农民生活、土地资源保护等内容。通过学习，学生将了解我国农业发展的历史和现状，认识农民的辛勤劳动，以及土地资源保护的重要性。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会责任感、文化理解与传承以及审美情趣。学生将通过学习了解农业发展的历程，培养对农民的尊重和感恩之情，增强保护土地资源的意识。同时，通过观察和体验，学生将提升审美能力，认识到农业之美。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解农业发展的历史进程，认识不同时期农业生产的特征。
-认识到农民的辛勤劳动和农业对人类生活的重要性。
-掌握土地资源保护的基本知识，如合理利用和保护土地资源。
2.教学难点：
-理解农业发展与社会进步、科技进步之间的关系，能够分析农业发展的趋势。
-体会农民的劳动价值，培养对农民的尊重和感恩之情。
-将土地资源保护的理念转化为实际行动，如参与植树造林、节约用水等。例如，在讲解农业机械化时，难点在于让学生理解机械化对提高农业生产效率的意义，并认识到机械化对农民生活方式的改变。在讨论土地资源保护时，难点在于引导学生从自身做起，实际行动起来保护土地资源，如减少浪费、不乱扔垃圾等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级品社下册《人们在土地上耕耘》教材。
2.辅助材料：准备与农业发展、农民生活相关的图片、视频，以及土地资源保护的图表。
3.实验器材：根据需要，准备一些简单的种植工具或模型，用于演示农业生产过程。
4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便于学生进行小组活动和实践活动。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一幅农村田野的图片，引导学生观察并描述画面。
-提问：同学们，你们知道这些田野里发生了什么吗？谁能在生活中找到农业的例子？
-学生分享后，教师总结：是的，农业就在我们的身边，它与我们每个人的生活息息相关。
-引出课题：《人们在土地上耕耘》。
2.讲授新知（20分钟）
-第一环节：农业发展史
-展示不同历史时期的农业工具图片，引导学生思考：这些工具的变化反映了什么？
-学生讨论并分享，教师总结：农业工具的进步促进了农业的发展。
-通过视频介绍现代农业技术，如无人机喷洒农药、智能温室等。
-第二环节：农民生活
-展示农民工作的视频，让学生感受农民的辛勤劳动。
-讨论农民在农业生产中的作用，以及现代社会对农民的尊重。
-第三环节：土地资源保护
-通过图表展示土地资源的重要性，引导学生认识到保护土地的重要性。
-学生分组讨论：如何从自身做起保护土地资源？
-分享讨论结果，教师总结保护土地资源的具体措施。
3.巩固练习（10分钟）
-小组活动：每组设计一个宣传保护土地资源的海报。
-学生展示海报，全班评价并提出改进建议。
-教师点评，强调海报设计中的亮点和需要改进的地方。
4.课堂小结（5分钟）
-教师提问：今天我们学习了什么内容？
-学生回答，教师总结：我们学习了农业发展、农民生活和土地资源保护的知识。
-强调农业对人类的重要性，以及我们每个人应该承担的责任。
5.作业布置（5分钟）
-学生回家后，向家人介绍今天学习的农业知识。
-完成课后练习题，思考如何在自己的生活中实践保护土地资源的理念。
-下节课分享自己的家庭作业和思考。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够了解农业发展的历史进程，包括古代农业、传统农业和现代农业的特点。
-学生掌握了土地资源保护的基本知识，如土地的利用类型、土地退化原因及保护措施。
-学生熟悉了农民的日常生活和工作，理解了农民在农业生产中的重要作用。
2.能力提升：
-学生通过观察图片、视频和图表，提高了观察能力和信息提取能力。
-在小组讨论和海报设计中，学生的合作能力和沟通能力得到了锻炼。
-通过实践活动，学生的动手操作能力和解决问题的能力得到提升。
3.思维发展：
-学生在分析农业发展与社会进步、科技进步之间的关系时，培养了批判性思维和逻辑思维能力。
-在讨论土地资源保护时，学生学会了从自身做起，关注环境保护，形成可持续发展意识。
4.情感态度：
-学生通过了解农民的辛勤劳动，培养了尊重和感恩农民的情感。
-学生认识到农业对人类生活的重要性，增强了社会责任感和使命感。
-学生在参与保护土地资源的活动中，养成了节约资源、爱护环境的良好习惯。
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