5合理消费第二课时学会合理消费说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《学会合理消费》
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2023-2024学年第二学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生树立正确的消费观念，认识到合理消费的重要性。
2.培养学生具备消费决策能力，学会根据自身需求进行合理消费。
3.培养学生具备环保意识，关注可持续消费，尊重资源。
4.培养学生具备消费维权意识，学会维护自身合法权益。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在日常生活中可能已经接触过一些基本的消费行为，如购物、使用零花钱等，但对合理消费的概念和原则了解有限。他们可能对商品的价值、价格、质量有一定的认识，但对于如何根据自身需求和财务状况进行合理消费的决策能力尚待提高。
2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，对消费话题可能有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，学生可能更倾向于动手操作和互动式学习，通过实际操作来加深对概念的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对合理消费的理解可能受到家庭经济状况、广告宣传等因素的影响，导致他们在实际消费中难以做出理性的决策。此外，学生在面对诱惑和压力时，可能难以坚持自己的消费原则。在讨论消费问题时，学生可能因为缺乏相关经验和知识而感到困惑。因此，教师在教学过程中需要引导学生正确认识消费，并提供适当的指导和帮助。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（货币、商品模型）、白板或黑板
-课程平台：班级学习平台或教学管理系统
-信息化资源：消费知识相关的网络文章、视频资料、图片素材
-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、消费情景模拟
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.情境创设：播放一段关于学生消费行为的短视频，如孩子因广告诱导购买昂贵玩具的情景。
2.提出问题：引导学生思考这段视频中的消费行为是否合理，为什么？
3.学生回答：让学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——合理消费。
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：了解什么是合理消费，学习如何做到合理消费。
2.教学重点：合理消费的概念、原则和方法。
3.教学过程：
a.讲解合理消费的概念，通过举例说明（如：购买必需品、不盲目跟风、关注商品质量等）。
b.讲解合理消费的原则，如：量入为出、适度消费、绿色消费等。
c.讲解合理消费的方法，如：制定消费计划、控制购物冲动、理性选择商品等。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂活动：将学生分成小组，讨论以下问题：
a.如何在家庭中实施合理消费？
b.如何避免过度消费？
c.如何树立正确的消费观念？
2.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，如：
a.什么是合理消费？
b.合理消费的原则有哪些？
c.如何做到合理消费？
2.学生回答：鼓励学生积极参与，教师给予及时反馈和评价。
五、师生互动环节（10分钟）
1.情境模拟：教师创设一个消费情境，让学生分组扮演消费者和商家，体验合理消费的过程。
2.学生讨论：学生在情境模拟过程中，讨论如何进行合理消费，分享自己的看法。
3.教师点评：教师针对学生的讨论和模拟过程给予点评和指导。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.引导学生认识到合理消费对个人、家庭和社会的益处。
2.培养学生具备批判性思维，学会辨别消费广告的真伪。
3.增强学生的环保意识，倡导绿色消费。
教学过程流程环节：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：15分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：10分钟
6.核心素养能力的拓展要求：5分钟
总用时：45分钟
知识点梳理
1.合理消费的定义：
-合理消费是指在满足基本生活需求的前提下，根据个人经济状况、消费能力和消费环境，做出明智的消费决策。
2.合理消费的原则：
-量入为出：根据收入水平合理安排消费，避免过度消费。
-适度消费：不盲目追求奢侈品，根据实际需求进行消费。
-绿色消费：选择环保、节能、健康的产品，关注可持续发展。
-理性消费：在购买商品或服务时，进行充分比较和权衡。
3.合理消费的方法：
-制定消费计划：明确消费目标，合理安排消费预算。
-控制购物冲动：避免因情绪或广告诱导而购买不需要的商品。
-理性选择商品：关注商品质量、性能、价格等因素，避免盲目跟风。
-维护自身权益：了解消