五年级体育下册第四课跨越式跳高说课稿
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以“五年级体育下册第四课跨越式跳高”为主题，旨在通过教学使学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高身体协调性和跳跃能力。课程设计注重基础练习，循序渐进，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的体育素养。
二、核心素养目标
培养学生对体育运动的热爱和参与意识，提高学生的身体协调性和运动能力。通过跨越式跳高练习，增强学生的自信心和毅力，培养团队协作精神，同时促进学生在体育锻炼中形成健康的生活方式和积极的人生态度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此前学习过程中，已经掌握了基本的跳跃技巧和运动技能，如助跑、起跳等，这些基础动作对于学习跨越式跳高具有积极影响。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与游戏和运动相关的活动。他们具备一定的身体协调性和运动能力，但学习风格各异，有的学生善于观察模仿，有的学生则更倾向于自主探索。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在学习跨越式跳高时可能遇到以下困难：助跑速度与起跳时机把握不当，导致跳跃高度不足；身体协调性不足，影响跳跃动作的流畅性；心理压力过大，导致发挥失常。针对这些困难，教师需耐心指导，帮助学生克服心理障碍，提高技术动作的准确性。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有五年级体育下册第四课《跨越式跳高》的教材，以便跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料：准备跨越式跳高技术动作的图片、图表和教学视频，帮助学生直观理解动作要领。
3.实验器材：准备跳高垫、标志杆、秒表等器材，确保教学活动的顺利进行。
4.教室布置：设置分组练习区域，布置安全标志，确保教学环境整洁、安全。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕跨越式跳高技术动作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跨越式跳高的基本原理和动作要领。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解跨越式跳高，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示跨越式跳高的精彩视频，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解跨越式跳高的助跑、起跳、过杆、落地等技术动作，结合图表帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组练习，让学生在教练的指导下尝试跳跃，并逐步调整技术动作。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组练习，体验跨越式跳高的全过程。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跨越式跳高的技术动作。实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握跳跃技能。合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解跨越式跳高的技术动作，掌握跳跃技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据跨越式跳高，布置课后练习作业，如记录自己的跳跃次数和高度，分析改进空间。提供拓展资源：提供与跨越式跳高相关的拓展资源，如体育竞赛视频、专业书籍等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的跨越式跳高知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、知识点梳理
一、跨越式跳高的基本概念
1.跨越式跳高：一种田径运动项目，运动员通过助跑、起跳、过杆、落地等一系列