小学信息技术第三册下第1课走进LOGO王国1说课稿泰山版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：小学信息技术第三册下第1课走进LOGO王国
2.教学年级和班级：四年级一班
3.授课时间：2023年3月15日星期二上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.计算思维：通过学习LOGO语言，培养学生逻辑思维和问题解决能力，提高算法设计意识。
2.信息意识：引导学生认识到信息技术在生活中的应用，增强信息获取、处理和利用的能力。
3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、合作探究和创新实践的能力。
4.信息伦理：教育学生遵守网络道德规范，树立正确的网络安全观念。
学情分析
四年级的学生在信息技术方面已经具备了一定的基础，能够熟练使用计算机进行基本操作。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在面对LOGO语言这样的编程语言时，可能会遇到以下情况：
1.知识层面：学生对编程概念和逻辑思维的理解还不够深入，对LOGO语言中的命令和操作可能感到陌生和复杂。
2.能力层面：学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高。在编程过程中，他们可能需要逐步学习和适应新的操作方式。
3.素质层面：四年级学生的自主学习能力和创新意识逐渐增强，但协作能力和沟通能力还有待加强。
4.行为习惯：部分学生在课堂上可能会表现出注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对编程学习的兴趣和效果。
5.对课程学习的影响：学生的这些特点要求教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过游戏化、互动化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习LOGO语言，同时培养学生的团队协作能力和创新思维。
因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的这些特点，通过精心设计的活动，让学生在实践操作中逐步掌握LOGO语言的基本概念和操作方法，提高他们的信息素养和技术应用能力。
教学资源
1.软硬件资源：计算机教室，配备有LOGO语言编程软件的计算机，投影仪，音响设备。
2.课程平台：泰山版小学信息技术课程平台，提供LOGO语言教学资源和辅助工具。
3.信息化资源：LOGO语言编程教程视频，相关教学案例和编程实例。
4.教学手段：PPT课件，教学卡片，互动式编程软件，实物教具（如LOGO积木）。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过展示一些有趣的LOGO编程作品，如绘制图案、动画等，引导学生思考这些作品是如何制作出来的，从而激发学生对LOGO语言学习的兴趣。
-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如计算机的基本操作、简单的图形绘制等，帮助学生复习和巩固已有知识。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括LOGO语言的基本命令、坐标系统、方向控制等。
-举例说明：通过具体例子，如绘制一个简单的正方形，帮助学生理解LOGO语言的基本操作和语法规则。
-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用LOGO语言编写简单的程序，如绘制一个五角星。教师巡回指导，解答学生疑问。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生独立完成以下练习题，加深对LOGO语言的理解和应用。
-绘制一个三角形。
-绘制一个圆形。
-绘制一个笑脸图案。
-教师指导：教师对学生的练习情况进行巡视，及时给予学生指导和帮助，纠正学生的错误。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调LOGO语言的基本命令和操作方法。
-学生分享自己的学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题和解决方法。
5.作业布置（约5分钟）
-学生回家后，完成以下作业：
-用LOGO语言绘制一个自己设计的图案。
-尝试用LOGO语言编写一个简单的动画程序。
-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生在家长的帮助下完成作业。
6.课堂延伸（约10分钟）
-教师组织学生进行LOGO编程比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
-学生分组进行比赛，教师巡回指导，评选出最佳作品和最佳创意。
-比赛结束后，教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
7.教学反思
-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验，提出改进措施。
-教师关注学生的学习效果，针对学生的个体差异，调整教学策略，提高教学质量。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够熟练掌握LOGO语言的基本命令，如“FD”、“RT”、“BK”、“LT”等，以及如何使用这些命令进行图形绘制。
-学生能够理解并运用坐标系统和方向控制，绘制出各种基本图形和复杂图案。
-学生能够识别和解释LOGO语言的程序结构