江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Witnessingtime说课稿1牛津译林版选修9
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授课时间
教学内容
教学内容：江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit2Witnessingtime，牛津译林版选修9。本单元主要围绕时间观念展开，包括时间的表达、时间的流逝以及时间的重要性等内容。通过本单元的学习，学生能够掌握时间的英文表达方式，理解时间的流逝对生活的影响，并提高对时间的认识和珍惜。
核心素养目标
1.培养学生的语言表达能力，通过学习时间表达相关的词汇和句型，提高学生在实际交流中运用英语的能力。
2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下对时间的认知和态度，拓展学生的国际视野。
3.培养学生的时间观念，引导学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间，提高学习效率。
4.培养学生的思维能力，通过分析时间流逝对生活的影响，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-确定本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点掌握时间表达的英文词汇和句型，如“past”，“to”，“by”，“in”等，以及它们在具体语境中的使用。
-通过例句学习，如：“Itspastsevenoclock.”（现在是七点过），帮助学生理解时间表达的多样性。
2.教学难点：
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：时间表达的准确性。学生可能难以准确区分“past”和“to”的用法，例如：“Iwillgotothelibraryinfiveminutes.”（我将在五分钟后去图书馆）与“Iwillgotothelibraryinfiveminutestime.”（我将在五分钟时间内去图书馆）之间的区别。
-难点二：时间流逝对事件影响的理解。学生可能难以理解时间流逝对事件进展的影响，例如：“Thetrainleftat8:00,butIwaslate,soImissedit.”（火车八点出发，但我迟到了，所以错过了）这句话中时间流逝导致的结果。
-难点三：时间观念的培养。学生可能难以将时间观念融入到日常生活中，例如，如何合理安排时间以完成学习任务。教师可以通过案例分析和小组讨论等方式，引导学生认识到时间管理的重要性。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、笔记本电脑、音响设备。
-课程平台：牛津译林版选修9课程教材、教学参考书。
-信息化资源：在线英语词典、语法练习网站、英语听力材料库。
-教学手段：实物教具（如时钟模型）、PPT课件、视频片段（如关于时间管理的短片）。
教学过程设计
总用时：45分钟
一、导入环节（5分钟）
-利用多媒体展示不同文化中时间的表达方式，如西方的“quarterto”和“quarterpast”，东方的“差一刻”等，激发学生对时间表达的兴趣。
-提问：“你们是如何表达时间的？你们认为时间在你们的生活中扮演着怎样的角色？”
-引导学生讨论，总结出时间的重要性，为新课的学习做好铺垫。
二、讲授新课（20分钟）
1.时间表达的英文词汇和句型（10分钟）
-展示PPT，讲解常用的时间表达词汇和句型。
-通过例句展示，如：“Itshalfpastseveninthemorning.”（现在是早上七点半）
-让学生跟读并模仿，强化记忆。
2.时间流逝对事件影响的理解（5分钟）
-展示一段视频，描述时间流逝导致的事件变化。
-引导学生分析视频内容，讨论时间对事件的影响。
3.时间观念的培养（5分钟）
-结合学生实际，讨论如何合理安排时间，提高学习效率。
-分组讨论，每组提出一个时间管理策略。
三、巩固练习（15分钟）
1.完成课本练习题（10分钟）
-学生独立完成课本中的练习题，巩固时间表达和句子结构。
-教师巡视指导，解答学生疑问。
2.小组讨论（5分钟）
-分组讨论：如何将时间观念应用到日常生活中，提高生活品质。
-每组选派代表分享讨论成果。
四、课堂提问（5分钟）
-教师提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。
-学生回答问题，教师给予反馈和评价。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：“你们觉得时间管理对你们的学习和生活有什么影响？”
-学生回答，教师引导学生思考时间管理的重要性。
2.教师提问：“你们认为在时间管理方面，你们有哪些优点和不足？”
-学生回答，教师鼓励学生反思自己的时间管理能力。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
-教师总结本节课的核心知识，强调时间观