******___________________________________________________________________________________________________________________________________________________语气处理恰当。句中连用两个感叹号(或：运用反复的修辞手法)，语气强烈，更能体现父亲的激动和自豪。(2)我来到云南支边，在林业系统工作，一头扎进了大山里。(重音落在“扎”字)__________________________________________________________________________________________________________________________________________重音处理恰当。“扎”字原义是钻进去，这里的意思是投入，重音能强调“我”对山区工作的专注和热忱。返回11.(句意理解)文章结尾处引用学生的话，请探究其中蕴含的意义。__________________________________________________________________________________________________________________________________________①说明女子高中的办学理念已初见成效；②红色教育对学生人生观产生了深远影响；③表明红色精神发扬光大，代代相传。【点拨】由第⑨段可知，在女子高中，宣誓、上思想政治课、讲革命故事等活动，让学生了解共产党员的事迹，学习共产党员的精神，对他们的人生产生了重要的影响，因而学生才会决定“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员”，可见女子高中的办学理念已深入学生的内心；由学生说自己“沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去”可知，红色教育培养了学生奉献的精神，并且他们还要将红色精神继续发扬光大，传承下去。返回★12.[链接教材](文章线索)为进一步加深学生对文章双线结构和内容的理解，老师组织同学将本文与鲁迅的《藤野先生》进行关联阅读，请简要分析两文在结构和内容上的相似之处。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________两文都采用双线结构：本文明线是“我”践行江姐精神，暗线是江姐精神的传承；《藤野先生》明线是“我”与藤野先生的交往，暗线是“我”强烈的爱国情感。本文中“我”和课文里的藤野先生对本职工作都具有高度的责任感，关心爱护学生。返回三、微型写作巧练13.请仔细观察你熟悉的一个人，运用白描手法对其进行描写，120字左右。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【思路点拨】白描，在写作中是指不加渲染，不以华丽辞藻修饰，更不用曲笔或陪衬，而以朴实的文字准确描写出生动的文学形象。这正如鲁迅所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。运用白描手法的关键是抓住描写对象的特点，用最恰当的词语，绘其形，传其神。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________