?一、教学目标
1.知识与技能目标
-了解农业生产的概念、特点及其分类。
-理解影响农业区位选择的主要因素，包括自然因素（气候、地形、土壤、水源等）和社会经济因素（市场、交通、劳动力、政策、科技等）。
-能够结合具体案例，分析某一地区农业区位选择的主导因素，并能阐述其合理性。
-掌握农业地域类型的概念、形成条件及分布特点，了解世界主要农业地域类型（如季风水田农业、商品谷物农业、大牧场放牧业、乳畜业等）的特点。
2.过程与方法目标
-通过阅读地图、图表和案例分析，培养学生获取和解读地理信息的能力。
-运用比较法、综合分析法，引导学生分析不同农业地域类型的差异，提高学生分析和解决问题的能力。
-组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标
-帮助学生树立因地制宜、合理利用农业资源的观念，增强学生保护农业生态环境的意识。
-引导学生关注农业发展，培养学生对农业生产的兴趣，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学重难点
1.教学重点
-影响农业区位选择的主要因素。
-世界主要农业地域类型的特点及分布。
2.教学难点
-分析不同因素对农业区位选择的影响，尤其是社会经济因素的变化对农业区位的影响。
-理解农业地域类型的形成条件与特点之间的内在联系，并能运用相关知识进行分析和判断。
三、教学方法
1.讲授法：系统讲解农业生产的基本概念、特点、区位因素及农业地域类型等知识，使学生对农业生产与地理环境有初步的认识。
2.案例分析法：通过选取典型的农业案例，如我国东北地区的商品谷物农业、美国的大牧场放牧业等，引导学生分析影响农业区位选择的因素和农业地域类型的特点，培养学生的分析能力。
3.小组讨论法：组织学生分组讨论一些农业生产相关的问题，如某地区农业发展方向的选择、农业地域类型的发展变化等，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。
4.多媒体教学法：运用图片、视频、图表等多媒体资源，直观展示农业生产的过程、农业地域类型的分布及特点等，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
播放一段展示各种农业生产活动的视频，如农田种植、果园采摘、牧场放牧等，提问学生：视频中展示的是什么活动？你能说出一些常见的农产品吗？农业生产与我们的生活息息相关，那么农业生产受哪些地理环境因素的影响呢？今天我们就一起来探讨农业生产与地理环境的关系。
（二）新课讲授
1.农业生产概述（10分钟）
-农业生产的概念：利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业。
-农业生产的特点
-地域性：不同的区域，自然条件和社会经济条件差异较大，农业生产具有明显的地域性。例如，我国南方地区气候湿润，多水田农业，主要种植水稻；北方地区气候相对干旱，多旱地农业，主要种植小麦、玉米等。
-季节性和周期性：动植物的生长发育受自然因素的影响，具有一定的季节性和周期性。如春季是播种的季节，秋季是收获的季节；农作物从播种到收获需要一定的周期。
-农业生产的分类：按照生产对象可分为种植业、畜牧业、林业、渔业等；按照投入多少可分为粗放农业和密集农业；按照产品用途可分为自给农业和商品农业。
2.农业区位因素（20分钟）
-自然因素
-气候：气候对农业生产的影响最为显著，包括光照、热量、降水等要素。不同的气候条件适合不同农作物的生长。例如，热带雨林气候区终年高温多雨，适合种植热带经济作物，如橡胶、椰子等；温带季风气候区夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，适合种植小麦、玉米等温带作物。
-地形：地形影响农业的类型和分布。平原地区地势平坦，土层深厚，适宜发展种植业；山地、丘陵地区地形起伏较大，适宜发展林业、畜牧业或立体农业。例如，我国江南丘陵地区发展了立体农业，山上种树，山腰种茶，山下种粮。
-土壤：土壤是农作物生长的物质基础，不同的土壤类型肥力、质地等不同，适合种植不同的作物。例如，肥沃的黑土适合种植大豆、小麦等；酸性的红壤适合种植茶树等。
-水源：水源是干旱、半干旱地区发展农业生产的决定性因素。如我国西北地区的绿洲农业，主要依靠高山冰雪融水作为灌溉水源。
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