3.12大一统王朝的巩固说课稿2024-2025学年统编版七年级历史上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自2024-2025学年统编版七年级历史上册，具体章节为“3.12大一统王朝的巩固”。内容包括秦朝中央集权制度的形成、汉武帝时期的政治、经济、文化措施以及唐朝的科举制。通过学习，学生将了解大一统王朝在巩固过程中采取的措施及其影响。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的历史核心素养。通过学习秦朝中央集权制度的形成、汉武帝时期的治理措施和唐朝的科举制，学生将提升史料分析能力，理解制度变迁对社会发展的影响，增强时空观念，学会从历史角度分析现实问题，培养尊重多元文化的意识。同时，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，增强文化自信。
教学难点与重点
1.教学重点，
①秦朝中央集权制度的确立过程及其特点，包括皇帝制度、三公九卿制、郡县制等；
②汉武帝时期的政治、经济、文化措施，如推恩令、盐铁官营、罢黜百家、独尊儒术等；
③唐朝科举制的创立与发展，包括科举考试的内容、形式和影响。
2.教学难点，
①理解中央集权制度对国家统一和民族融合的作用，以及其在中国历史上的深远影响；
②分析汉武帝时期各项措施的实施背景、目的和效果，以及这些措施对中国封建社会的影响；
③探讨科举制在选拔人才、促进社会流动和推动文化发展方面的作用，以及其历史局限性。在教学中，需要引导学生运用历史唯物主义观点，结合具体史实，对上述难点进行深入思考和探究。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体展示，清晰讲解中央集权制度、汉武帝时期措施和科举制的历史背景和发展过程。
2.讨论法：组织学生围绕中央集权制度的利弊、汉武帝时期政策的影响以及科举制的改革进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析历史事件的原因、过程和结果，提高学生的历史思维能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等资料，直观展示历史场景，增强课堂的生动性和吸引力。
2.教学软件：运用历史教学软件，模拟历史事件，让学生在虚拟环境中体验历史，提高学习兴趣。
3.互动式教学：通过在线问答、小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性，促进师生互动，提高教学效果。
教学过程
一、导入新课
同学们，今天我们来学习一个重要的历史时期——大一统王朝的巩固。首先，请同学们思考一下，什么是大一统王朝？它是如何形成的？它的巩固对国家和社会有什么意义呢？现在，让我们一起揭开大一统王朝的神秘面纱。
二、新课讲授
1.秦朝中央集权制度的形成
-老师讲解：秦朝是中国历史上第一个统一的多民族国家，中央集权制度的形成是其显著特点。请大家阅读教材，找出秦朝中央集权制度的主要内容，并简要概述。
-学生活动：学生阅读教材，找出相关内容，并做好笔记。
-老师提问：同学们，谁能分享一下秦朝中央集权制度的主要内容呢？
-学生回答：学生回答问题，老师给予点评和补充。
2.汉武帝时期的政治、经济、文化措施
-老师讲解：汉武帝时期，汉朝进入了鼎盛时期，汉武帝采取了一系列政治、经济、文化措施，巩固了中央集权制度。请大家阅读教材，了解这些措施的主要内容。
-学生活动：学生阅读教材，了解相关内容，并做好笔记。
-老师提问：同学们，谁能分享一下汉武帝时期采取的一些重要措施呢？
-学生回答：学生回答问题，老师给予点评和补充。
3.唐朝科举制的创立与发展
-老师讲解：唐朝时期，科举制得到了进一步发展，成为选拔人才的重要途径。请大家阅读教材，了解唐朝科举制的创立和发展过程。
-学生活动：学生阅读教材，了解相关内容，并做好笔记。
-老师提问：同学们，谁能分享一下唐朝科举制的创立和发展过程呢？
-学生回答：学生回答问题，老师给予点评和补充。
三、课堂讨论
1.中央集权制度的利弊
-老师引导：同学们，中央集权制度对国家统一和民族融合有什么作用？同时，它也存在哪些弊端呢？
-学生活动：学生分组讨论，分析中央集权制度的利弊，并准备发言。
-老师点评：老师对学生的发言进行点评，指出优点和不足。
2.汉武帝时期措施的影响
-老师引导：同学们，汉武帝时期的政治、经济、文化措施对汉朝的发展产生了哪些影响？
-学生活动：学生分组讨论，分析汉武帝时期措施的影响，并准备发言。
-老师点评：老师对学生的发言进行点评，指出优点和不足。
3.科举制的历史局限性
-老师引导：同学们，科举制在选拔人才、促进社会流动和推动文化发展方面有哪些作用？同时，它也存在哪些历史局限性呢？
-学生活动：学生分组讨论，分析科举制的历