九年级化学下册第6章溶解现象基础实验5配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液说课稿（新版）沪教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：九年级化学下册第6章溶解现象基础实验5——配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的溶解现象为基础，引导学生通过实验操作，了解配制溶质质量分数的溶液的方法和技巧。与课本中“溶液的组成和性质”章节内容紧密相连，有助于学生深化对溶液概念的理解。
核心素养目标
培养学生科学探究精神，通过实验操作，提高学生的实验设计、操作能力和分析问题、解决问题的能力。增强学生对化学学科的兴趣和热爱，提升学生的科学态度和社会责任感。同时，培养学生严谨求实的科学态度和团队协作精神，为后续学习打下坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级化学下册之前的学习中，已经掌握了溶液的基本概念、溶解度的概念以及溶液的组成和性质等基础知识。此外，学生还具备一定的实验操作技能，如量筒的使用、天平的称量等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对化学实验具有浓厚的兴趣，喜欢通过动手操作来探究科学现象。他们在学习上表现出较强的求知欲和好奇心。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力和观察能力，能够迅速捕捉实验中的关键信息。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有善于合作的团队学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液实验中，学生可能遇到的困难包括：准确称量溶质和溶剂的质量、正确溶解溶质、精确控制溶液的体积等。此外，部分学生可能对实验操作的规范性认识不足，导致实验结果不准确。为了克服这些困难，教师需要加强对实验操作规范性的讲解和示范，同时鼓励学生之间的合作交流，共同解决问题。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：实验台、天平、量筒、烧杯、玻璃棒、氯化钠固体、蒸馏水、滴管、电子秤
-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和在线答疑
-信息化资源：氯化钠溶解度数据图表、实验操作步骤视频、实验安全注意事项PPT
-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（溶解度曲线图）、实验操作指导手册
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一瓶已配制好的氯化钠溶液，提问学生：“你们知道这瓶溶液的溶质质量分数是多少吗？”
2.提出问题：引导学生思考如何通过实验测定溶液的溶质质量分数，激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：讲解配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验原理和步骤。
2.教学重点：准确称量溶质和溶剂的质量，正确溶解溶质，精确控制溶液的体积。
3.教学内容：
a.实验原理：介绍溶质质量分数的概念，讲解配制溶液的原理。
b.实验步骤：详细讲解实验操作步骤，包括称量、溶解、定容等。
c.注意事项：强调实验操作中的注意事项，如防止溶质吸潮、正确使用量筒等。
三、巩固练习（10分钟）
1.实验操作练习：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
2.结果分析：学生汇报实验结果，教师点评并纠正错误。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问内容：针对实验操作中的关键步骤进行提问，如如何准确称量、如何控制溶液体积等。
2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：教师提出与实验相关的问题，如如何提高实验结果的准确性、如何避免误差等。
2.学生讨论：学生分组讨论，共同探讨问题解决方案。
3.学生展示：每组学生展示讨论成果，教师点评并总结。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：如何将实验技能应用于生活中的实际问题，如如何配制家庭用盐溶液等。
2.学生分享：学生分享自己的思考，教师给予点评和指导。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成实验报告，巩固所学知识。
教学过程流程环节：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：15分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：10分钟
6.核心素养拓展：5分钟
7.总结与作业布置：5分钟
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-溶解度曲线：介绍不同温度下氯化钠在水中的溶解度变化，让学生了解溶解度与温度的关系。
-溶液配制实验视频：提供实验操作的详细视频，让学生直观学习实验步骤和技巧。
-溶液性质实验：介绍其他溶质在不同溶剂中的溶解现象，如糖、盐在