第四单元单元导学（新说课稿）2023-2024学年八年级上册历史（部编版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在通过单元导学，帮助学生整体把握第四单元的核心内容，理解近代以来中国人民抗争与探索的历史进程。结合八年级学生的认知水平，以部编版历史教材为依据，通过生动的教学活动，引导学生深入探究，培养其历史思维能力和爱国情感，为后续具体章节的学习打下坚实基础。
二、核心素养目标分析
本单元的核心素养目标在于培养学生的历史思维、家国情怀和文化理解能力。学生将通过分析近代中国的抗争与探索历程，培养批判性思维和时空观念，理解历史发展的趋势与规律；同时，通过深入了解中国人民的抗争精神，激发爱国主义情感，坚定文化自信，形成正确的价值观和历史观。
三、学情分析
本节课面向的是2023-2024学年八年级的学生。在知识层面上，学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代史有了初步的了解，但对于近代史的内容可能较为陌生，需要引导他们从已知的历史知识出发，逐步过渡到近代史的学习。
在能力方面，八年级学生具备了一定的信息收集和处理能力，能够通过阅读教材、课外资料等方式获取信息，但分析问题和综合运用知识的能力还需加强。他们在历史思维和历史方法的运用上尚处于起步阶段，需要通过具体的教学活动来提升。
在素质方面，学生的历史意识和文化认同感正在形成，对国家的历史发展有一定的关注，但可能缺乏深入思考。在学习习惯上，学生可能存在被动学习、依赖性强的问题，需要激发他们的学习兴趣和主动性。
行为习惯方面，学生可能对历史学科存在一定的误解，认为历史学习仅仅是记忆年代和事件，而忽视了历史学习的思维价值和情感教育功能。因此，在教学过程中，需要引导学生形成正确的学习态度，培养他们主动探究、合作学习的习惯，这对于课程学习的深入和知识内化具有积极影响。
四、教学资源
-部编版历史教材（八年级上册）
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-网络资源（历史文献、图片资料）
-教学PPT
-历史纪录片片段
-学生作业本与练习册
-小组讨论指南
-历史思维训练题库
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于林则徐虎门销烟的历史纪录片片段，让学生感受当时的历史背景和民族危机。
2.提出问题：引导学生思考“为什么林则徐要销烟？这一事件对中国历史产生了什么影响？”
3.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的理解和看法。
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解单元背景：介绍第四单元的主题“近代以来中国人民抗争与探索”，概述单元内容。
2.讲解重点知识点：
-介绍近代以来中国面临的民族危机，如鸦片战争、甲午战争等。
-分析中国人民的抗争，如太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等。
-讲解中国近代化的探索，如洋务运动、维新变法、新文化运动等。
3.情境教学：通过展示相关历史图片、文献资料，让学生更加直观地了解历史事件。
三、师生互动环节（10分钟）
1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-近代以来中国人民抗争的成果和不足之处。
-从历史事件中得到的启示和教训。
2.小组汇报：每组选取一名代表，汇报本组的讨论成果。
3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，引导他们进一步思考。
四、巩固练习（5分钟）
1.学生自主完成练习题，巩固新知识。
2.教师选取部分题目进行讲解，解答学生的疑问。
五、课堂小结（3分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
2.引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，激发他们的学习兴趣。
六、作业布置（2分钟）
1.布置相关作业，巩固所学知识。
2.提醒学生预习下一节课的内容，做好学习准备。
总用时：45分钟
六、知识点梳理
1.第四单元主题：近代以来中国人民抗争与探索
2.单元背景：近代中国面临西方列强的侵略，民族危机加深，中国人民进行了一系列抗争与探索，寻求国家独立、民主和富强。
3.知识点详述：
一、近代以来中国人民的抗争
1.鸦片战争：原因、经过、结果及影响。
2.太平天国运动：原因、经过、结果及影响。
3.甲午战争：原因、经过、结果及影响。
4.戊戌变法：原因、经过、结果及影响。
5.辛亥革命：原因、经过、结果及影响。
二、近代以来中国的探索
1.洋务运动：原因、经过、结果及影响。
2.维新变法：原因、经过、结果及影响。
3.新文化运动：原因、经过、结果及影响。
4.中国共产党的成立：背景、成立过程、意义。
5.抗日战争：原因、经过、结果及影响。
三、近代以来中国人民抗争与探索的意义
1.民族觉醒：中国人民开始意识到民族危机，寻求民族复兴的道路。
2.政治变革：推动了中国政治制度的变