（2024年秋季版）七年级道德与法治上册2.2文明交往说课稿粤教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：（2024年秋季版）七年级道德与法治上册2.2文明交往
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2024年X月X日第X节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生具备良好的公民素养，提高道德修养，增强法治意识，树立文明交往的基本观念。引导学生学会尊重他人，理解多元文化，发展合作与沟通能力，形成正确的价值观和行为准则，为构建和谐社会奠定基础。
三、学情分析
本节课面向的是七年级的学生，他们正处于青春期，身心发展迅速，但同时也面临着价值观形成的关键时期。从知识层面来看，学生们已经具备了一定的道德认知基础，但对社会交往的复杂性认识还不够深入。在能力方面，学生们在合作、沟通、表达等方面有一定的基础，但实际运用中存在一定的困难。在素质方面，部分学生可能存在自私、不尊重他人、缺乏合作意识等问题。
在行为习惯上，学生们在课堂上普遍能够遵守纪律，但有时会出现注意力不集中、参与度不高的情况。这可能会影响他们对文明交往重要性的认识。由于七年级是道德与法治课程的起始年级，学生对法律和道德的理解还处于初步阶段，因此，本节课的教学需要贴近学生的生活实际，通过案例分析和实践活动，帮助他们将理论知识与实际行为相结合。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或黑板。
2.课程平台：学校道德与法治课程教学平台，用于资源共享和在线互动。
3.信息化资源：网络资源（视频、图片、案例分析等），用于辅助教学。
4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析等教学活动。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“文明交往”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是文明交往？文明交往有哪些重要性？如何在日常生活中实践文明交往？”引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文明交往的基本概念和原则。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解文明交往的相关知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放一段关于不文明行为的视频，引出“文明交往”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解文明交往的原则和技巧，结合实例如礼貌用语、倾听他人、尊重差异等。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的文明交往案例，并讨论如何改进。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验文明交往的实际应用。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文明交往的知识点。
-活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握文明交往的技能。
作用与目的：
-帮助学生深入理解文明交往的知识点，掌握文明交往的技巧。
-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一篇关于自己如何实践文明交往的日记，要求学生反思并记录。
-提供拓展资源：推荐一些关于人际交往的书籍和网站，供学生课后阅读。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的文明交往知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
（1）书籍推荐：
-《文明交往的艺术》
-《人际交往心理学》
-《社交礼仪全书》
（2）文章推荐：
-《文明交往的重要性》
-《如何提高自己的