九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第9课古代科技与思想文化（二）说课稿新人教版
一、设计意图
本课旨在通过介绍古代科技与思想文化的传播与发展，帮助学生了解古代文明的重要成就及其对后世的影响，培养学生的历史思维和跨文化理解能力。结合九年级学生认知水平，通过案例分析和讨论，激发学生学习兴趣，提高学生运用历史知识解决问题的能力。
二、核心素养目标
1.培养学生具备历史思维，能够从历史的角度分析古代科技与思想文化的传播与发展过程。
2.提升学生的文化理解能力，使学生认识到不同文明之间的相互影响与交流。
3.增强学生的信息提取和综合运用能力，通过分析案例，理解科技与思想文化对人类社会发展的推动作用。
4.培养学生的审美情趣，通过欣赏古代科技与思想文化的成果，提升对传统文化的尊重和传承意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点，①古代科技发展的具体成就及其对后世的影响；②古代思想文化的代表性人物及其主要思想。
②学生能够通过历史材料，分析古代科技与思想文化发展的内在联系；
③引导学生理解古代科技与思想文化在不同文明间的传播与交流。
2.教学难点，①如何将复杂的历史现象简化，使学生能够理解古代科技与思想文化的发展脉络；
②培养学生运用历史知识分析历史问题的能力，特别是在面对不同文化背景下的交流与冲突时；
③引导学生从多个角度评价古代科技与思想文化的价值，包括其对当代社会的启示和借鉴意义。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体展示，生动讲述古代科技与思想文化的成就，引导学生初步了解相关知识。
2.讨论法：组织学生围绕案例展开讨论，培养学生的历史思维和批判性思考能力。
3.案例分析法：选取典型科技与思想文化案例，引导学生分析其背景、过程和影响。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性和趣味性。
2.教学软件应用：利用互动教学软件，开展课堂互动活动，提高学生的参与度和学习效率。
3.历史地图展示：运用历史地图，帮助学生直观地理解古代科技与思想文化的地理分布和传播路径。
五、教学过程设计
**教学过程设计**
**时间分配：总用时45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.创设情境：
-播放一段古代科技与思想文化的相关视频，如《故宫》纪录片片段，引发学生对古代文明的兴趣。
-提问：同学们，你们在视频中看到了哪些古代文明的遗迹？它们代表了什么？
2.提出问题：
-思考：古代的科技与思想文化是如何传播和发展的？它们对我们今天有什么影响？
3.导入新课：
-通过以上提问，引出本节课的主题：“古代科技与思想文化的传播与发展”。
**二、讲授新课（25分钟**）
1.古代科技发展的成就：
-讲解：介绍古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）及其对世界文明的影响。
-展示：使用PPT展示四大发明的图片和文字说明，讲解其历史背景和影响。
-时间：5分钟
2.古代思想文化的代表性人物及其主要思想：
-讲解：以孔子、老子、庄子等为例，介绍他们的生平和主要思想。
-讨论：组织学生分组讨论，探讨这些思想对后世的影响。
-时间：10分钟
3.古代科技与思想文化的传播与发展：
-讲解：分析古代科技与思想文化在不同文明间的传播途径，如丝绸之路、文化交流等。
-实验：利用地图展示古代文明传播的路径，增强学生的空间感知能力。
-时间：5分钟
4.古代科技与思想文化对当代社会的启示：
-讲解：分析古代科技与思想文化的现代价值，如创新精神、人文关怀等。
-讨论：引导学生思考如何将这些启示应用到现代社会生活中。
-时间：5分钟
**三、巩固练习（10分钟**）
1.练习题：
-提供几道选择题和简答题，让学生巩固本节课所学知识。
-学生独立完成练习，教师巡视指导。
2.小组讨论：
-将学生分成小组，就某个话题进行讨论，如“古代科技与思想文化在现代社会中的应用”。
-每组选派代表进行发言，分享讨论成果。
**四、课堂提问与师生互动环节（5分钟**）
1.课堂提问：
-针对讲授内容，提出问题，引导学生思考和回答。
-例如：“古代四大发明对世界历史产生了怎样的影响？”
2.师生互动：
-教师与学生进行互动，解答学生的疑问，帮助学生理解难点。
-例如：对于古代科技传播的问题，教师可以引导学生思考传播途径的选择与影响。
**五、课堂小结与作业布置（5分钟**）
1.课堂小结：
-回顾本节课的主要内容和重点，强调古代科技与思想文化的价值和影响。
-时间：2分钟
2.作业布置：
-布置相关作业，如阅读课文、查找资料、撰写小论文等，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
-时间：3分钟
**备注**：以上教学过程设计为示例，