七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionB第3课时（1a-1e）说课稿（新版）人教新目标版

一、教材分析

七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionB第3课时（1a-1e）说课稿（新版）人教新目标版

本节课是七年级英语下册Unit9Whatdoeshelooklike的第三课时，主要围绕描述人物外貌展开。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的语言运用能力。通过学习，学生能够掌握描述人物外貌的词汇和句型，提高听说读写综合运用能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括：1）提高学生运用英语描述人物外貌的能力；2）增强学生对英语文化背景知识的理解；3）培养学生在真实语境中运用语言进行交流的自信和勇气；4）提升学生的跨文化交际意识和能力。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较高。在英语学习方面，学生对基础的词汇和句型有一定的掌握，但在运用英语进行描述和交流时，往往存在一定的困难。具体分析如下：

1.学生层次：班级学生英语水平参差不齐，部分学生基础较好，能够熟练掌握词汇和句型；而部分学生基础较弱，对英语学习存在畏难情绪。

2.知识方面：学生对描述人物外貌的词汇和句型有一定了解，但缺乏实际运用经验。

3.能力方面：学生在听说读写方面能力发展不均衡，特别是写作和口语表达能力相对较弱。

4.素质方面：学生在课堂参与度较高，但部分学生缺乏自信心，不敢开口说英语。

5.行为习惯：学生在课堂上能认真听讲，但部分学生存在注意力不集中的现象。

6.对课程学习的影响：学生对描述人物外貌的课程内容较为感兴趣，但在实际运用中，由于缺乏自信和交流技巧，可能会影响学习效果。

针对以上学情，教师在教学中应关注学生个体差异，采用分层教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示人物外貌描述，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

2.通过小组讨论，让学生分享自己熟悉的人物外貌描述，提高语言表达能力和合作意识。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，运用所学知识进行对话，增强语言实践能力。

4.利用多媒体教学，如PPT展示人物图片，通过互动游戏如“猜猜他是谁”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物外貌描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们能描述一下你最好的朋友或家人的外貌吗？”

2.展示一些关于不同人物外貌的图片，如明星、同学、老师等，让学生观察并尝试描述。

3.简短介绍本节课的主题——描述人物外貌，并说明学习这个话题的重要性。

二、人物外貌描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物外貌的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

1.讲解描述人物外貌的基本结构，如身高、体型、面部特征、头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.介绍常用词汇，如tall,short,thin,fat,straight,curly,blue,brown,big,small等。

3.展示例句，如“Heistallandthin.”（他很高很瘦。），并引导学生模仿跟读。

三、人物外貌描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物外貌的方法和技巧。

过程：

1.选择几个不同外貌特征的人物图片，如一个高个子、一个矮个子、一个胖子和一个瘦子。

2.让学生分组讨论，根据图片描述人物的外貌特征。

3.分组展示讨论结果，教师点评并纠正错误。

4.引导学生思考如何用更生动、形象的语言描述人物外貌。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个人物图片进行描述。

2.小组内讨论描述人物外貌的词汇和句型，并尝试创作一段完整的描述。

3.每组选派一名代表，向全班展示小组作品，其他学生进行评价。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物外貌描述的认识和理解。

过程：

1.各小组代表依次上台展示小组作品，全班学生倾听并记录。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物外貌的重要性。

过程：

1.简要回顾本节课学习的词汇和句型，如tall,short,thin,fat,straight,curly,blue,brown,big,small等。