（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第13课法律护我成长第1框未成年人享有特殊保护说课稿苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第13课法律护我成长第1框未成年人享有特殊保护说课稿苏教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元珍惜特殊保护第13课法律护我成长第1框未成年人享有特殊保护》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的法律基础知识相衔接，引导学生认识未成年人享有特殊保护的法律地位，了解相关法律法规，培养学生的法治观念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和公民素养。通过学习，学生能够认识到法律对未成年人的特殊保护，提高自我保护意识，增强遵守法律法规的自觉性；同时，培养学生尊重他人、关爱他人的社会责任感，形成正确的价值观和道德观，为成为合格的社会公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对法律有了一定的了解，如基本的法律概念、权利与义务等。然而，对于未成年人特殊保护的法律知识，学生可能了解较少，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对自身权益和成长环境中的法律保护有较强的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识，如阅读、讨论和实践活动。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于在小组合作中学习，这有利于开展本节课的互动式教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律概念较为陌生，理解起来存在困难。此外，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解未成年人特殊保护的法律意义时可能存在障碍。因此，教师需要通过生动案例、互动讨论等方式，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。同时，教师还需关注学生的情感需求，引导他们树立正确的法律观念，增强自我保护意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书《（2024年秋季版）七年级道德与法治下册》。

2.课程平台：学校教学平台，用于布置作业和发布相关学习资源。

3.信息化资源：未成年人特殊保护相关的法律法规文本、案例视频、图片资料。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、课堂问答等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示未成年人受到侵害的新闻图片或视频，提问学生：“当我们看到这些情况时，你们有什么感受？我们应该如何保护自己？”

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段学习的法律基础知识，如基本的法律概念、权利与义务等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解未成年人享有特殊保护的法律地位，包括《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关内容。

-举例说明：通过具体案例，如校园欺凌、网络安全问题等，分析未成年人特殊保护的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何在实际生活中运用法律保护自己和他人的权益。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟未成年人遇到法律问题时的应对策略。

-教师指导：在学生进行角色扮演过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，强化正确做法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调未成年人享有特殊保护的重要性，以及如何运用法律保护自己。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的学习收获，提出自己的疑问或感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的相关章节，了解未成年人享有的权利和保护措施。

-撰写心得：要求学生结合自身实际，撰写一篇关于未成年人特殊保护的心得体会。

6.教学活动安排

-情景模拟：设计一系列与未成年人特殊保护相关的情景，让学生进行模拟表演，提高他们的应变能力。

-课堂辩论：针对未成年人特殊保护的相关话题，组织学生进行辩论，培养他们的思辨能力和表达能力。

-家庭作业：布置相关家庭作业，让学生与家长共同完成，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。

7.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的优点和不足，为今后的教学提供参考。

-关注学生的学习效果，及时调整教学策略，确保学生能够掌握本节课的知识点。

知识点梳理

1.未成年人特殊保护的法律地位

-未成年人是指未满18周岁的公民。

-未成年人享有法律上的特殊保护，这是基于他们生理、心理和认知发展尚未完全成熟的特点。

2.未成年人特殊保护的法律法规

-《未成年人保护法》：