八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一4.12民族大团结说课稿新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一4.12民族大团结
2.教学年级和班级：八年级（2）班
3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史素养，通过了解民族大团结的历史背景和过程，提升学生对历史事件的分析和判断能力；2）文化素养，引导学生认识各民族文化的多样性，增强文化自信；3）爱国主义素养，通过民族大团结的历史故事，激发学生的爱国情感和民族自豪感；4）社会责任感，让学生认识到民族团结对于国家统一和社会稳定的重要性，培养他们维护国家统一的意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点理解民族大团结的历史背景和意义，特别是新中国成立后民族团结政策的确立和发展。
-理解各民族共同发展、共同繁荣的历史过程，以及这一过程对国家统一和社会稳定的影响。
-举例：通过学习《共同团结奋斗，共同繁荣发展》这一章节，重点讲解我国在1950年代实施民族区域自治政策，以及这一政策如何促进了民族团结和国家统一。
2.教学难点：
-难点在于帮助学生理解民族团结的复杂性和历史性，以及其在不同历史时期的具体表现。
-难点在于分析民族团结对于国家统一和社会发展的深远影响，以及如何将这些影响与现实生活相联系。
-举例：在讲解民族大团结的历史事件时，难点在于如何让学生理解在民族关系中，国家政策调整的必要性和复杂性，如1959年西藏民主改革和1978年新疆维吾尔自治区成立等事件。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有新人教版八年级历史下册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。
2.辅助材料：准备与民族团结相关的历史图片、图表和视频资料，如民族区域自治的图片、各民族文化交流的视频等，以增强教学的直观性和生动性。
3.教学课件：制作包含课程重点、难点和互动环节的PPT课件，以便于展示和讲解。
4.教室布置：设置小组讨论区，为学生的合作学习提供空间，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如《民族团结与祖国统一》的历史背景和重要事件，设计预习问题，如“新中国成立后民族团结政策有哪些具体措施？”
设计预习问题：围绕民族区域自治政策，设计问题如“民族区域自治政策如何体现了我国尊重各民族的文化传统？”
监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解民族区域自治政策的基本情况。
思考预习问题：学生思考问题，形成初步的答案和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放民族团结的历史视频，引出本节课的主题。
讲解知识点：讲解民族区域自治政策的历史背景、实施过程和意义。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析民族区域自治政策对不同民族的影响。
解答疑问：解答学生在讨论中提出的问题。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考民族团结政策的重要性。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。
提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，加深对民族团结政策理解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解民族区域自治政策的核心内容。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于民族区域自治政策的案例分析作业，要求学生分析案例中民族团结政策的实施效果。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中华人民共和国民族区域自治法》等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。
学生活动：
完成作业：学生完成案例分析作业，巩固所学知识。
拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，深化对民族团结政策理解。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：通过反思，提高学生的自我学习能力。
知识点梳理
1.民族团结的历史背景
-我国是一个多民族国家，历史悠久，各民族在长期交往中形成了深厚的民族关系。
-近代以来，