山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理上册2.1地形和地势说课稿1（新版）新人教版
一、课程基本信息
1.课程名称：山东省郯城县红花镇初级中学八年级地理上册2.1地形和地势说课稿1（新版）新人教版
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生对地理环境的观察、分析和表达能力，提升学生的地理实践力。通过学习地形和地势，让学生理解地形对人类活动的影响，增强空间观念，培养区域认知和综合思维，同时激发学生对地理学习的兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-地形和地势的基本概念及其区别：重点讲解地形是指地表的起伏状况，包括平原、高原、山地、丘陵等；地势是指地表的高低起伏的总趋势，分为山地、丘陵、平原和盆地等。
-地形对人类活动的影响：通过实例说明地形对交通、农业、城市建设等方面的影响，如山区交通不便，平原地区适合农业发展。
2.教学难点
-地形图的识别与解读：学生可能难以理解地图上的等高线、山脉、河流等地理要素，需要通过实际操作和案例分析来帮助学生掌握。
-地形与气候的关系：理解地形对气候的影响，如山脉对气候的屏障作用，以及地形对气候类型形成的影响，如山地气候、高原气候等。
-地形与人类活动的相互作用：学生需要理解不同地形对人类活动的影响，如平原地区适合发展农业，而山区则适合发展林业或旅游业。这一难点涉及多方面知识，需要通过案例分析和讨论来帮助学生理解。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例分析法，讲解地形和地势的基本概念和特征，通过实例分析地形对人类活动的影响。
2.设计小组讨论活动，让学生分组讨论地形对交通、农业、城市建设的影响，培养学生的合作能力和分析能力。
3.利用地图软件和地形模型，让学生直观地识别地形类型，并通过模拟实验，让学生体验地形与气候的关系。
4.运用多媒体教学，展示不同地形区的图片和视频，增强学生的视觉体验和空间感知能力。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对地形和地势的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在日常生活中有没有注意到我们生活的环境有哪些不同的地形？”
展示一些关于不同地形区的图片或视频片段，如山区、平原、丘陵等，让学生初步感受地形多样性。
简短介绍地形和地势的基本概念，指出它们对人类活动的影响，为接下来的学习打下基础。
2.地形和地势基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解地形和地势的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解地形和地势的定义，区分地形和地势的不同。
详细介绍地形和地势的组成部分，如山脉、高原、平原、盆地等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.地形和地势案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解地形和地势的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的地形和地势案例进行分析，如喜马拉雅山脉对气候的影响、黄河流域的平原地形对农业的贡献。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形和地势的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用地形和地势的优势。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与地形和地势相关的主题进行深入讨论，如“如何利用地形优势发展旅游业”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形和地势的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调地形和地势的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括地形和地势的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调地形和地势在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
7.布置作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生选择一个地形或地势，调查其特点和对人类活动的影响，撰写一篇短文或报告。
提醒学生注意收集资料的方法和报告的结构，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《地理知识手册》：介绍不同地形的特点及其对环境的影响，如山脉对气候的屏障作用、平原地区的农业发展等。
-《地形与人类活动》精选案例集：收集世界各地地形与人类活动相互作用的案例，如城市地形规划、山区旅游开发等