九年级历史上册第8课古代科技与思想文化（一）说课稿2新人教版
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课程基本信息
1.课程名称：九年级历史上册第8课古代科技与思想文化（一）
2.教学年级和班级：九年级
3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生历史唯物主义观念，理解古代科技与思想文化对社会发展的推动作用。
2.增强学生的历史时空观念，认识不同历史时期科技与思想的演变。
3.提升学生的史料实证能力，通过分析历史资料，理解古代科技与思想文化的特点。
4.培养学生的家国情怀，感受中华文明的博大精深和民族自豪感。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点内容一：中国古代四大发明及其对世界的影响。学生需要掌握造纸术、印刷术、火药、指南针的发明过程、特点和意义。
-重点内容二：古代科技的发展与社会经济、政治、文化的互动关系。学生需理解科技发展与古代经济、政治制度之间的联系。
-重点内容三：儒家、道家、法家等思想流派的代表人物及其主要思想。学生需掌握各流派的基本观点和影响。
2.教学难点
-难点一：中国古代科技发明的历史背景和具体发明过程。由于时间跨度大，学生难以理解具体发明的复杂背景和过程。
-难点二：科技与思想文化之间的关系。学生需要将科技发展的历史与思想文化的发展相结合，理解二者的互动影响。
-难点三：古代科技和思想文化的时代性。学生需要认识到古代科技和思想文化具有其时代局限性，理解其发展背景和局限性。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体展示，讲解古代科技与思想文化的发展脉络，帮助学生构建知识体系。
2.讨论法：组织学生就古代科技对现代社会的影响进行讨论，激发学生的思考能力。
3.案例分析法：通过具体案例分析，如四大发明的应用实例，让学生理解科技与生活的密切关系。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示古代科技与思想文化的成果。
2.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面。
3.教学模型：制作或使用教学模型，如古代发明模型，让学生直观感受科技发明的原理。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对古代科技与思想文化的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道古代的科技和思想文化对我们今天的生活有什么影响吗？”
展示一些关于古代科技和思想文化的图片或视频片段，如古代建筑、文物、经典著作等，让学生初步感受其魅力或特点。
简短介绍古代科技与思想文化的基本概念和重要性，指出它们是人类文明的重要组成部分，为接下来的学习打下基础。
2.古代科技与思想文化基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解古代科技与思想文化的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解古代科技与思想文化的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍古代科技与思想文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示古代四大发明的示意图。
3.古代科技与思想文化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技与思想文化的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的古代科技与思想文化案例进行分析，如古代天文学的发展、儒家思想的影响等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技与思想文化的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代科技与思想文化的智慧解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技与思想文化相关的主题进行深入讨论，如“古代科技对现代科技的影响”或“儒家思想在当代社会的价值”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技与思想文化的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技与思想文化的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技与思想文化的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调古代科技与思想文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技与思想文化的智慧。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技与思想文化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找古代科技与思想文化的现代应用。
拓展与延伸
1.提供与