上册说课稿2023-2024学年部编版九年级历史上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
上册说课稿2023-2024学年部编版九年级历史上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为部编版九年级历史上册第三章“封建社会的繁荣”，具体涵盖第一节“隋的统一与繁荣”和第二节“唐朝的建立与繁荣”。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在八年级时学习的“隋唐时期”相关联，包括隋朝的统一大业、隋唐政治制度、经济发展、文化交流等方面。通过本节课的学习，学生能够深入了解隋唐时期的繁荣与衰落，为后续学习五代十国、宋元时期等历史阶段打下基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、文化理解素养和家国情怀素养。通过学习隋唐时期的历史事件，学生将培养分析历史变迁的能力，理解历史发展的内在逻辑；通过对隋唐文化的学习，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信；同时，通过对隋唐时期国家统一和社会繁荣的探讨，学生将培养对国家发展的自豪感，树立正确的历史观、民族观和国家观。
重点难点及解决办法
本节课的教学重点为理解隋朝的统一及其意义，以及唐朝的政治、经济和文化特点。教学难点则在于学生能够分析隋朝繁荣背后的原因和唐朝兴衰的历史教训。
解决办法与突破策略：
1.针对重点，通过制作历史时间线，展示隋朝统一的历史背景和过程，帮助学生理解统一对于国家繁荣的重要性。
2.利用多媒体资料，如历史纪录片片段，介绍唐朝的政治制度、经济发展和文化成就，增强学生的直观感受。
3.针对难点，通过课堂讨论和小组合作，引导学生分析隋朝统一后政治稳定、经济繁荣的原因，以及唐朝由盛转衰的历史原因。
4.结合课后作业，布置学生撰写小论文，探讨隋唐时期的历史意义和教训，加深对历史现象的理解和分析能力。
5.在教学中注重启发式教学，鼓励学生提出问题和观点，通过课堂互动来促进学生思考，突破难点。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：以教师为主导，系统地讲解隋唐时期的历史背景、重要事件和人物，确保学生掌握基础知识。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨隋唐时期的社会变化和文化特点，激发学生的思考和探究兴趣。
3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如隋炀帝的功与过，帮助学生理解历史事件的复杂性。
教学手段：
1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。
2.教学软件：利用历史学习软件，进行互动式学习，让学生通过游戏和模拟活动深入理解历史知识。
3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线历史资料库，进行拓展阅读和研究，提升信息检索和利用能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对隋唐时期历史的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们对隋朝和唐朝有什么了解？它们在中国历史上有什么重要地位？”
展示一些关于隋唐时期的图片，如长安城、隋炀帝、唐太宗等，让学生初步感受隋唐时期的繁荣与魅力。
简短介绍隋唐时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.隋唐基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解隋唐时期的基本概念、历史背景和主要成就。
过程：
讲解隋朝的统一及其意义，介绍隋朝的政治制度、经济发展和文化特点。
详细介绍唐朝的建立、发展和衰落过程，重点讲解唐朝的政治、经济、文化和科技成就。
使用图表或示意图帮助学生理解隋唐时期的历史背景和演变过程。
3.隋唐案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解隋唐时期的历史特性和重要性。
过程：
选择隋朝大运河、唐朝贞观之治等典型案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解隋唐时期的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与隋唐时期相关的主题进行深入讨论，如隋朝的统一与分裂、唐朝的繁荣与衰落等。
小组内讨论该主题的原因、影响以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隋唐时期的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原因、影响及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调隋唐时期历史的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括隋唐时期的基本概念、历史