?一、教学目标
1.知识与技能目标
-学生能够有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
-理解课文内容，明白分享的快乐，能说出巨人的花园发生变化的原因。
-体会作者运用对比、拟人等修辞手法描写花园景色的方法，学习运用这些方法进行小练笔。
2.过程与方法目标
-通过多种形式的朗读，深入感悟文本情感。
-小组合作探究，分析巨人的花园变化的原因，培养合作学习与思维能力。
-借助文本范例，进行仿写练习，提高语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标
-感受巨人从自私、冷漠到善良、宽容的形象转变，体会分享的快乐，培养积极向上的生活态度。
-激发学生关爱他人、与他人友好相处的意识。
二、教学重难点
1.教学重点
-理解巨人的花园发生变化的原因，体会分享的快乐。
-学习作者描写花园景色的方法，进行语言积累。
2.教学难点
-感悟巨人形象的转变，深入理解分享的含义，并能将这种情感内化为自身的行为意识。
-能够准确运用对比、拟人等修辞手法进行小练笔，提高语言运用能力。
三、教学方法
1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟文本的情感和语言之美。
2.合作探究法：组织学生小组合作，探究巨人花园变化的原因等问题，培养学生的合作意识和探究能力。
3.情境教学法：创设情境，引导学生置身于文本所描绘的情境中，加深对文本的理解。
4.迁移练笔法：引导学生借鉴文本的写作方法进行小练笔，实现知识的迁移运用。
四、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
1.同学们，上节课我们走进了巨人的花园，认识了那个自私的巨人。谁能简单说一说巨人的花园一开始是什么样子的？（请学生回答）
2.后来花园又发生了怎样的变化呢？这节课就让我们继续深入学习《巨人的花园》，去探寻其中的奥秘。
（二）复习回顾（5分钟）
1.出示词语，指名认读
洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣
2.用上这些词语，简单说说课文的主要内容。（请1-2名学生回答）
（三）精读课文，感受变化（20分钟）
1.自由朗读课文，思考：巨人的花园发生了哪些变化？从哪些地方可以看出来？
2.学生自学后，小组交流讨论。
3.全班汇报，教师引导学生重点研读以下段落：
-第一段：
-出示句子：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
-引导学生朗读，感受花园曾经的美丽与热闹。
-提问：从这段描写中，你体会到了什么？（花园景色很美，孩子们在这里很快乐）
-第二段：
-出示句子：巨人回来了，他看见孩子们在花园里玩耍，很生气：谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！
-指导学生读出巨人的愤怒。
-思考：巨人为什么这么生气？（他很自私，不允许别人在他的花园里玩）
-第三段：
-出示句子：赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块禁止入内的告示牌。
-引导学生理解巨人的行为，感受他的冷酷。
-第四段：
-出示句子：不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀......
-指名朗读，其他学生边听边想象画面。
-提问：这两段描写形成了怎样的对比？（花园外春天生机勃勃，花园里却仍然是冬天，寒冷荒凉）
-引导学生体会巨人此时的心情，感受他的孤独与困惑。
-第五段：
-出示句子：一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花