吉林省德惠市第七中学七年级地理上册3.2气温的变化与分布说课稿（新版）新人教版
授课内容
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授课时间
设计思路
本课以“吉林省德惠市第七中学七年级地理上册3.2气温的变化与分布”为主题，围绕气温的基本概念、影响因素和分布规律展开教学。通过结合吉林省德惠市的具体气候特点，引导学生了解气温变化与分布的地理意义，培养学生的地理思维和观察能力。教学设计注重理论与实践相结合，以问题为导向，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
核心素养目标
1.提升地理实践力：通过观察气温数据，学会分析气温变化规律。
2.增强人地协调观：理解气温变化对人类生活的影响，培养可持续发展意识。
3.发展区域认知：结合吉林省德惠市气候特点，认识区域气温分布差异。
4.强化综合思维：运用地理知识，综合分析气温变化与地理环境的关系。
学情分析
本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但注意力集中时间相对较短。在地理学科方面，他们已经初步接触了自然地理和环境地理的基础知识，但对气温这一地理现象的理解还较为浅显，缺乏系统性的认识。具体分析如下：
1.知识基础：学生对气温的概念有一定了解，但对其变化规律和影响因素的认识有限，需要通过本节课的学习来加深理解。
2.能力水平：学生的地理观察和思维能力有待提高，需要通过实践活动和问题探究来培养。
3.素质发展：学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和探究能力还有待加强。
4.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的现象。
5.课程影响：气温的变化与分布与学生的日常生活密切相关，本节课的学习有助于提高学生对自然环境的认识，培养环保意识，同时也能激发学生对地理学科的兴趣。
综合以上分析，本节课需要根据学生的实际情况，设计符合学生认知水平的教学活动，注重启发引导学生，培养学生的地理学科核心素养。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合实例，讲解气温变化的基本原理和影响因素。
2.讨论法：组织学生讨论气温对农业生产、日常生活的影响，提高学生分析问题的能力。
3.案例分析法：通过分析吉林省德惠市气温变化案例，加深学生对气温分布规律的理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示气温数据、气候图等，直观展示气温变化。
2.实物模型：制作气温变化模型，帮助学生直观感受气温变化规律。
3.在线资源：引入在线气温监测系统，让学生实时观察气温变化，增强实践体验。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）教师通过提问：“同学们，你们知道气温是什么吗？生活中哪些现象与气温有关？”引导学生回顾气温的基本概念。
（2）展示我国不同地区的气温数据，激发学生对气温变化规律的好奇心。
（3）引出本节课主题：“气温的变化与分布”，明确学习目标。
2.讲授新知（20分钟）
（1）教师讲解气温变化的基本原理，包括气温日变化和年变化，引导学生掌握气温变化的规律。
（2）展示吉林省德惠市气温数据，分析其气温变化特点，让学生了解当地气温变化规律。
（3）通过地图展示，讲解气温分布规律，包括纬度、海陆、地形等因素对气温分布的影响。
（4）组织学生分组讨论，让学生分析气温变化对农业生产、日常生活的影响，提高学生分析问题的能力。
3.巩固练习（10分钟）
（1）教师出示气温数据，让学生分析气温变化规律，巩固所学知识。
（2）学生根据所学知识，绘制气温变化曲线图，加深对气温变化规律的理解。
（3）教师点评学生的作品，总结气温变化的特点。
4.课堂小结（5分钟）
（1）教师回顾本节课所学内容，强调气温变化的基本原理和分布规律。
（2）引导学生关注气温变化与人类生活的关系，培养学生的环保意识。
（3）布置课后思考题，激发学生对气温变化的兴趣。
5.作业布置（5分钟）
（1）要求学生收集自己所在地区的气温数据，分析气温变化规律。
（2）让学生根据所学知识，设计一个关于气温变化的科普宣传册。
（3）提醒学生关注气温变化对生活的影响，提出合理的建议。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《气象学基础知识》：介绍气温、降水等气象要素的基本概念和测量方法，帮助学生更深入地理解气温变化。
-《全球气候变化》：探讨全球气候变化对气温的影响，以及气温变化对生态系统、人类社会的影响。
-《我国气候变化报告》：分析我国气温变化的趋势和特点，以及应对气候变化的政策和措施。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以查找吉林省德惠市的历史气温数据，分析气温变化的长期趋势。
-鼓励学生利用网络资源，了解全球气温变化的最新研究进展。
-组织学生进行小组讨论，探讨气温变化对当地农业生产的影