云南省潞西市芒市中学高中政治2.6.1储蓄存款和商业银行说课稿新人教版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“云南省潞西市芒市中学高中政治2.6.1储蓄存款和商业银行”为主题，结合新人教版必修1教材内容，通过实例分析和课堂互动，帮助学生理解储蓄存款和商业银行的基本概念、种类、特点及作用。设计思路围绕以下几个方面展开：首先，导入新课，激发学生兴趣；其次，讲解储蓄存款和商业银行的相关知识，结合实例进行讲解；最后，布置课后作业，巩固所学知识。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的金融素养和理财意识。学生通过学习，将能够理解储蓄存款和商业银行在金融体系中的作用，提升金融风险识别和自我保护能力，增强合理规划财务的意识。同时，培养学生运用所学知识分析现实问题的能力，提高批判性思维和创新能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此前学习过程中已接触到货币、商品、价格等基本经济概念，对货币的职能和银行的基本作用有所了解。然而，对于储蓄存款和商业银行的运作机制、不同类型存款和银行服务的具体内容，学生可能了解较少。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对金融知识有一定的好奇心，尤其是与日常生活相关的金融知识。学生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，但部分学生可能对抽象的经济理论感到困惑。学习风格上，学生既有偏好直观理解的学习者，也有喜欢通过案例学习的类型。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习储蓄存款和商业银行时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解储蓄存款的种类、利率和风险；二是区分不同类型商业银行的服务和产品；三是将理论知识与实际金融行为相结合。此外，学生可能对复杂的金融术语感到不适应，需要通过实例和互动教学来帮助理解和吸收知识。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如新人教版必修1《政治》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如储蓄卡图片、银行运作流程图、储蓄利率变化视频等。
3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，方便学生跟随。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供小黑板或白板供学生展示讨论结果。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过提问：“同学们，你们平时是如何管理自己的零花钱的？”来引发学生对金钱管理的思考。
-展示一组关于个人理财的真实案例，引导学生思考储蓄存款的重要性。
-提出本节课的主题：“储蓄存款和商业银行”，并简要介绍课程内容。
2.讲授新知（20分钟）
-教师讲解储蓄存款的种类、利率、存期等基本概念。
-通过PPT展示不同类型储蓄卡的图片，解释活期存款和定期存款的区别。
-举例说明利率的计算方法，让学生理解利率对存款收益的影响。
-讲解商业银行的基本功能，如存款、贷款、结算等。
-通过视频展示商业银行的实际运作过程，帮助学生理解商业银行的服务内容。
3.巩固练习（10分钟）
-教师提出问题：“如果你有1000元，你会选择哪种储蓄方式？”
-学生分组讨论，分享自己的选择和理由。
-教师邀请各小组代表发言，总结不同储蓄方式的优缺点。
-教师针对学生的讨论结果，进行点评和补充。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调储蓄存款和商业银行在个人理财中的重要性。
-提醒学生关注利率变化，合理规划自己的储蓄计划。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置课后作业：收集并整理近期储蓄利率表，分析不同银行储蓄产品的特点。
-要求学生结合自身情况，设计一份个人储蓄计划，下节课分享。
-强调作业完成的重要性，鼓励学生在课后继续学习相关知识。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-储蓄知识普及：介绍不同类型的储蓄产品，如零存整取、整存零取、定活两便等，以及它们的特点和适用人群。
-银行服务创新：探讨现代银行提供的网上银行、手机银行等新型服务，以及这些服务对个人理财的影响。
-金融风险教育：阐述存款保险制度，介绍如何识别金融风险，提高个人金融安全意识。
-实际案例分析：收集和分析真实的储蓄存款、商业银行案例，让学生了解金融知识在实际生活中的应用。
2.拓展建议：
-学生可以阅读相关书籍，如《个人理财规划》、《银行与金融学》等，深入了解储蓄和银行相关知识。
-鼓励学生关注财经新闻，了解国家金融政策、市场利率变化等，增强金融素养。
-组织学生参观银行或金融博物馆，亲身感受金融业务流程，增强对金融知识的直观认识。
-安排学生参与模拟金融实验，通过角色扮演、游戏等方式，学习金融产品的运用和风险控制。
-引导学生进行家庭财务管