2023九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit2WillbooksbereplacedbytheInternet第三课时说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

2023九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit2WillbooksbereplacedbytheInternet第三课时，本节课主要围绕科技发展对传统书籍的影响展开。通过学习，学生将了解互联网对书籍的冲击，探讨未来书籍的发展趋势。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的批判性思维和英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的文化理解能力，让他们认识到科技发展对人类文明的影响；其次，增强学生的思辨能力，鼓励他们对书籍与互联网的关系进行深入思考；最后，提高学生的语言运用能力，通过英语课堂活动，使他们能够用英语表达自己的观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

九年级学生在之前的学习中已经接触过一些与科技发展相关的英语词汇和表达，如invention、technology、develop等。此外，他们对书籍和阅读也有一定的了解，能够用英语描述阅读习惯和书籍的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

九年级学生对新科技和新事物充满好奇，对互联网和电子阅读有一定的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过阅读和听力活动获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过互动和讨论来学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解互联网对书籍的冲击这一复杂主题，需要引导学生深入思考；二是用英语准确表达自己的观点，尤其是对于那些英语基础较弱的学生来说，这是一个挑战。此外，学生可能对电子阅读与传统阅读的区别理解不够，需要通过教学活动帮助学生建立正确的认识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部英语学习平台，用于在线作业和资源分享

-信息化资源：互联网资源，包括与书籍和互联网相关的新闻文章、视频资料

-教学手段：实物教具（如书籍、电子阅读器）、图片、图表、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书籍与互联网关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们通常通过什么方式阅读书籍？互联网对阅读习惯有何影响？”

展示一些关于传统书籍和电子阅读设备的图片或视频片段，让学生直观感受两者之间的差异。

简短介绍书籍与互联网关系的背景，提出问题：“书籍是否会被互联网完全取代？”以此激发学生的思考和学习兴趣。

2.书籍与互联网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书籍与互联网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解书籍的定义，包括其主要组成元素如纸张、墨水、装订等。

介绍互联网的基本概念，如电子书籍、在线阅读平台等。

3.书籍与互联网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书籍与互联网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的书籍与互联网案例进行分析，如电子书对传统出版业的影响、在线阅读平台的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书籍与互联网的关系。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何平衡两者之间的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与书籍与互联网相关的话题进行深入讨论，如“电子书与传统书籍的优劣”、“如何提高在线阅读体验”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书籍与互联网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书籍与互联网的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括书籍与互联网的基本概念、案例分析等。

强调书籍与互联网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于书籍与互联网关系的短文或报告，以巩固学习效果。

教学过程设计到此结束，接下来是课后反思和教学评价。

知识点梳理

1.互联网对书籍的影响

-电子书籍的兴起

-在线阅读平台的发展

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