第2课诸侯纷争与变化运动说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册
课题：
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课时：计划3课时
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一、设计思路
本节课的设计思路以学生为中心，围绕“诸侯纷争与变化运动”这一主题，通过引导学生分析春秋战国时期诸侯纷争的历史背景和影响，深入探讨这一时期的变化运动。课程内容分为两部分，一是诸侯纷争的历史背景和特点，二是变化运动的表现及其影响。通过问题驱动、案例分析和小组讨论等多种教学方法，激发学生的思考，培养他们的历史思维能力和团队合作精神，使学生在掌握知识的同时，提升对历史的理解和分析能力。
二、核心素养目标
1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过探究诸侯纷争的背景和过程，理解历史发展的复杂性。
2.提升学生的时间观念和空间观念，使其能够将春秋战国时期的历史事件置于特定的时间和空间背景下进行考察。
3.增强学生的历史理解力，通过对诸侯纷争时期的社会变革和思想文化的学习，认识到历史发展的内在逻辑。
4.培养学生的批判性思维，鼓励他们对历史事件和人物进行客观评价，形成独立的历史见解。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在初中阶段已经学习了春秋战国时期的基本历史框架，了解了这一时期的社会背景、主要国家及其争霸情况，对儒家、道家、法家等诸子百家的思想也有所接触。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对春秋战国时期的历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事来理解历史。他们具备一定的历史分析能力，喜欢通过小组讨论和合作学习来深入探究问题，但可能在独立思考和批判性思维方面还有所欠缺。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解诸侯纷争背后的深层次原因和影响方面可能存在困难，例如对当时经济、政治、文化背景的深入分析。此外，对于历史事件之间的关联性和历史发展趋势的把握也可能是一大挑战。在分析历史人物和事件时，学生可能难以从客观的角度进行评价，容易受到主观情感的影响。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法，通过生动的讲述和案例分析，为学生提供清晰的历史背景和事件发展脉络。
2.讨论法，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养批判性思维和合作学习能力。
3.情境教学法，模拟春秋战国时期的历史场景，让学生在角色扮演中体验历史事件，增强历史理解力。
教学手段：
1.多媒体教学，使用PPT展示历史地图、人物画像和相关文物，直观呈现教学内容。
2.教学软件，利用历史学习软件进行互动学习，通过答题和模拟考试来巩固知识。
3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高学生的信息检索和处理能力。
五、教学过程
一、导入新课
1.各位同学，大家好！在上节课中，我们一起回顾了夏商周的历史变迁。今天，我们将进入一个新的时期——春秋战国时期。请大家先回顾一下，春秋战国时期的大致时间框架和时代背景。
2.现在，我想请大家分享一下，你们对春秋战国时期有什么样的初步印象？有没有哪些特别感兴趣的历史事件或人物？
二、课文主旨内容探究
1.春秋战国时期，诸侯纷争不断，这一时期的历史特点对我们的历史发展产生了深远的影响。首先，我们来看教材的第一部分——“诸侯纷争”。
a.请大家翻到教材第X页，阅读“诸侯纷争”一节。边阅读边思考，诸侯纷争的原因是什么？
b.请一位同学来分享一下你的看法。很好，你提到了周王室的衰微和诸侯国的崛起，这是诸侯纷争的主要原因之一。还有没有其他的原因？
c.现在，我们来看一下教材中提到的几个典型的诸侯争霸事件。请大家仔细阅读，并思考这些事件对我们理解春秋战国时期的诸侯纷争有什么启示。
2.接下来，我们进入第二部分——“变化运动”。
a.请大家翻到教材第X页，阅读“变化运动”一节。这一部分主要讲述了春秋战国时期的社会变革和思想文化的发展。请大家边阅读边思考，这一时期的变化运动有哪些特点？
b.请一位同学来分享一下你的看法。你说到了铁器和牛耕的使用，这是春秋战国时期农业生产力发展的重要标志。还有没有其他的变化？
c.现在，我们来看一下教材中提到的几种主要的思想流派。请大家仔细阅读，并思考这些思想流派在当时社会中的作用和影响。
三、重点难点讲解
1.现在，我们来讲解一下本节课的重点内容——诸侯纷争的原因和影响。
a.首先，诸侯纷争的原因主要有三点：周王室的衰微、诸侯国的崛起和地方经济的发展。请大家记一下这三个要点。
b.其次，诸侯纷争对当时的社会产生了深远的影响。请大家看教材第X页的表格，这里列出了诸侯纷争的一些主要影响。我将会一一解释。
c.请大家认真听讲，并做好笔记。我会结合教材中的案例和图片，帮助大家更好地理解这些内容。
2.接下来，我们讲解一下难点内容——春秋战国时期的