（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.1花季雨季第3框走出青春的烦恼说课稿新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本课以“走出青春的烦恼”为主题，旨在引导学生正确认识青春期的生理和心理变化，学会应对青春期的困惑和烦恼。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学会调整心态，树立正确的价值观，健康成长。
核心素养目标
1.树立积极的生命观，认识青春期身心发展特点。
2.培养自我调节能力，学会调适青春期的困惑与烦恼。
3.增强法治意识，理解法律对个人行为的规范作用。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已初步了解青春期的一些生理变化，但对心理变化的认识较为有限。他们可能对青春期的烦恼有所体验，但缺乏有效的应对策略。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对青春期话题普遍感兴趣，愿意分享自己的经历和感受。学习能力方面，部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需加强合作学习。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对青春期烦恼时，可能存在情绪波动、人际关系紧张等问题。此外，部分学生可能对青春期生理变化感到困惑，缺乏正确的认知和应对方法。在教学过程中，需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《2024年秋季版》七年级道德与法治下册教材。
2.辅助材料：准备与青春期心理变化相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强教学的直观性和趣味性。
3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；准备实验操作台，用于进行角色扮演活动。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：播放一段关于青春期的视频，让学生初步感受青春期的变化，引发他们对青春期烦恼的思考。
2.回顾旧知：引导学生回顾七年级上册关于青春期生理变化的知识，为学习本节课做好铺垫。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：详细讲解青春期心理变化的特点，如情绪波动、自我意识增强等。
2.举例说明：通过实际案例，让学生了解青春期烦恼的表现和原因。
3.互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己在青春期遇到的烦恼，并探讨解决方法。
三、巩固练习（约15分钟）
1.学生活动：让学生根据所学知识，设计一张关于如何应对青春期烦恼的海报。
2.教师指导：巡视指导，对学生的设计给予肯定和改进建议。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调青春期烦恼是正常现象，要学会正确面对和解决。
2.鼓励学生在生活中积极调整心态，勇敢面对挑战。
五、作业布置（约5分钟）
1.让学生结合所学知识，撰写一篇关于自己青春期烦恼的感悟文章。
2.提醒学生注意文章的结构和语言表达，力求真实、感人。
六、教学活动
1.案例分析：选取典型案例，引导学生分析青春期烦恼产生的原因和解决方法。
2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟青春期烦恼的场景，体会不同角色的心理变化。
3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何应对青春期烦恼，分享彼此的经验和感悟。
七、教学反思
1.教师在授课过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
2.通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.注重培养学生的合作意识和沟通能力，让学生在互动中共同成长。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-青春期心理健康知识手册：提供青春期心理发展的专业知识和应对策略。
-青春期生理健康知识普及读物：介绍青春期生理变化的基本常识和注意事项。
-青春期心理成长故事集：收集不同年龄段青少年成长过程中的心理故事，帮助学生理解自己的情绪和行为。
-青春期心理健康教育视频：通过真实案例和专家讲解，帮助学生认识和理解青春期心理问题。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读青春期心理健康知识手册，了解青春期的心理发展特点。
-组织学生参加青春期生理健康知识讲座或观看相关教育视频，增强生理健康意识。
-引导学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的感悟和收获。
-建议学生参加学校或社区组织的青春期心理健康活动，如心理沙龙、成长小组等，与他人交流经验。
-建议家长关注孩子的青春期变化，与孩子共同阅读相关书籍，增进亲子沟通。
-鼓励学生参与社会实践，如志愿者服务、社区活动等，培养社会责任感和团队协作能力。
-推荐学生阅读经典文学作品，从中汲取智慧和力量，提升人文素养。
-建议学生参加心理健康课程或咨询，学习专业的心理调适技巧。
-鼓励学生参与体育活动，通过锻炼增强体质，缓解压力，保持心理健康