第八单元综合指导《词语积累和词语解释》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册第八单元综合指导部分，主要内容包括词语积累和词语解释。通过学习，学生将掌握词语积累的方法，提高词汇量，并能准确解释词语的含义。具体涉及词语的分类、词义辨析、成语运用等知识点。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言积累能力，增强词汇运用能力；2.培养学生的思维品质，通过词语辨析训练，提高逻辑思维和批判性思维能力；3.增强学生的文化意识，通过词语解释，了解词语背后的文化内涵；4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和运用成语，提升审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握词语积累的方法，包括通过阅读、摘录、记忆等方式丰富词汇；
②能够准确解释词语的含义，包括词的本义、引申义以及成语中的特殊含义；
③学会运用词语进行有效的表达，包括在写作和口语表达中正确、恰当地使用词语。
2.教学难点，
①词语的细微差别辨析，尤其是在多义词、同音词、近义词之间的区分；
②词语在不同语境中的含义变化，如何根据上下文准确推断词义；
③词语的深层文化内涵理解，如何从词语中挖掘和感受文化背景；
④将词语积累与实际应用相结合，如何将所学词汇有效地融入写作和口语表达中。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材、笔记本、笔等。
-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。
-信息化资源：词语数据库、在线词典、成语解释网站、相关教学视频。
-教学手段：PPT课件、思维导图、小组讨论、角色扮演、课堂练习。
五、教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段与课程内容相关的影视片段或音乐，引导学生关注其中的关键词汇，提出问题：“这段视频中有哪些你熟悉的词语？你能解释它们的含义吗？”
2.**提出问题**：引导学生思考词语积累的重要性，提出问题：“为什么积累词语对学习语文很重要？”
3.**师生互动**：教师邀请学生分享自己的观点，鼓励学生积极参与讨论，激发学习兴趣。
**二、讲授新课（20分钟**）
1.**词语积累方法**：
-讲解词语积累的方法，如阅读积累、摘录积累、记忆积累等。
-通过实例展示如何运用这些方法，如阅读《红楼梦》时摘录成语。
-用时：5分钟。
2.**词语解释**：
-讲解词语解释的基本原则，如本义、引申义、语境义等。
-通过实例分析词语在不同语境中的含义，如“狼吞虎咽”在不同句子中的运用。
-用时：10分钟。
3.**成语运用**：
-讲解成语的基本特点，如结构、意义、用法等。
-通过实例展示成语的正确运用，如分析成语在句子中的作用。
-用时：5分钟。
**三、巩固练习（15分钟**）
1.**词语辨析练习**：
-分发练习题，要求学生根据语境选择正确的词语。
-学生独立完成，教师巡视指导。
-用时：5分钟。
2.**课堂讨论**：
-将学生分组，每组讨论一个词语或成语，要求解释其含义并举例说明。
-各组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。
-用时：10分钟。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：
-教师针对课程内容提出问题，如“如何判断一个词语的引申义？”
-学生回答，教师点评并补充。
-用时：5分钟。
**五、拓展延伸（5分钟**）
1.**文化背景介绍**：
-结合课程内容，介绍与词语相关的文化背景知识。
-学生分享自己了解的文化故事，教师点评并总结。
-用时：5分钟。
**六、总结与作业布置（5分钟**）
1.**总结**：
-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
-学生回顾所学知识，分享学习心得。
2.**作业布置**：
-布置课后练习题，要求学生巩固所学知识。
-布置拓展阅读任务，鼓励学生自主积累词汇。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-**成语故事集**：推荐学生阅读《成语故事大全》等书籍，通过成语背后的故事来加深对成语含义的理解。
-**古典诗词选集**：引导学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，通过古典诗词中的词语来丰富词汇量。
-**现代文学作品**：推荐阅读茅盾、巴金等作家的作品，通过阅读现代文学作品中的词语来了解当代汉语词汇的运用。
-**历史文献资料**：鼓励学生阅读《史记》、《资治通鉴》等历史文献，通过古代文献中的词语来了解汉语词汇的发展演变。
2.拓展建议：
-**成语积累**：