辽宁省凌海市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1框集体生活邀请我说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课以“辽宁省凌海市七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1框集体生活邀请”为主题，旨在引导学生正确认识集体生活，激发学生热爱集体的情感。通过设置情境、小组讨论、角色扮演等环节，让学生在活动中体验集体生活的意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。教学设计紧密围绕教材，注重学生参与和实践，使学生在活动中获得道德与法治素养的提升。
核心素养目标
1.引导学生树立正确的集体观念，增强集体荣誉感和责任感。
2.培养学生沟通协作能力，学会在集体中表达个人观点，尊重他人意见。
3.提升学生的法治意识，理解集体生活中的规则与秩序，学会在集体中维护个人权益。
4.培养学生自主学习和探究能力，通过实践活动，深入理解集体生活的意义和价值。
学情分析
本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，自我意识逐渐增强，但集体观念和团队协作能力尚需培养。在知识层面，学生对集体生活的理解较为初步，对集体规则的认识有限。在能力方面，学生具备一定的表达和沟通能力，但协作能力和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的道德观念正在形成，对集体荣誉和责任的认识尚不成熟。
学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在依赖性强、独立思考能力不足、团队协作意识薄弱等问题，这些都会影响他们在集体生活中的表现。此外，由于年龄特点，部分学生可能对集体生活的规则和秩序存在误解，需要教师正确引导。
针对以上学情，本节课将通过创设情境、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与集体生活，培养他们的集体荣誉感和责任感，同时提高他们的沟通协作能力和法治意识。通过实践活动，帮助学生形成正确的集体观念，为他们在未来的集体生活中打下坚实基础。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册，以便学生跟随教材内容进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如集体活动的照片、集体规则的视频片段等，以丰富教学形式，增强学生的视觉体验。
3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于小组讨论和角色扮演活动，以促进学生互动和参与。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，同时准备实验操作台，以便进行简单的集体生活模拟活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解集体生活的基本概念和重要性。
设计预习问题：围绕“集体生活邀请”，设计问题如“你认为集体生活有哪些积极影响？”和“你如何在集体中融入？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，理解集体生活的基本概念和特点。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放集体生活片段的视频，引出“集体生活邀请”这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解集体生活的概念、意义以及如何在集体中成长。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在集体中的经历，以及如何处理与他人的关系。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考集体生活中的规则和互动方式。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解帮助学生理解集体生活的知识点。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习和应用知识。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于如何建立良好集体关系的作业，如撰写一篇短文，描述自己在集体中如何与他人合作。
提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，如介绍团队协作技巧的资源。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，反思自己在集体中的行为和态度。
拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习，如阅读团队建设的相关书籍。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
课堂活动帮助学生深入理解集体生活的意义，掌握在集体中成长的技能。
课后作业和拓展学习巩固了学生的知识，