第六章第二节自然环境说课稿2023-2024学年人教版七年级地理下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第六章第二节自然环境说课稿2023-2024学年人教版七年级地理下册
设计思路
本节课以人教版七年级地理下册第六章第二节“自然环境”为主题，通过分析自然环境的基本特征，引导学生认识自然环境对人类活动的影响。设计思路包括：首先，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣；其次，以问题为导向，引导学生自主探究，培养地理思维；最后，结合实际案例，让学生学会运用地理知识解决实际问题。
核心素养目标
1.培养学生观察、分析地理现象的能力，提高学生地理空间思维素养。
2.培养学生从地理角度理解人与自然关系，树立可持续发展观念。
3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升地理实践力。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：自然环境的组成要素。通过实例讲解大气、水、岩石、土壤等自然要素的相互关系，帮助学生理解自然环境是一个复杂的整体。
-重点二：自然环境对人类活动的影响。举例说明气候、地形、土壤等自然环境因素如何影响农业、工业、居住等方面的布局和发展。
2.教学难点
-难点一：自然环境要素的相互作用。学生难以理解不同要素之间如何相互影响，例如水循环如何影响气候，气候如何影响土壤类型。
-难点二：自然环境变化的预测与应对。学生需要掌握一定的地理知识，能够分析自然环境变化的原因和可能的影响，并提出相应的应对策略。例如，分析全球气候变化对农业生产的影响，并提出适应措施。
教学资源
-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、计算机
-课程平台：人教版地理教学资源库、地理教学软件
-信息化资源：地理卫星影像、气候数据、地形地貌图
-教学手段：多媒体课件、视频资料、实地考察记录
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习自然环境的组成要素，并了解不同要素之间的关系。
设计预习问题：围绕“自然环境的组成要素”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么说大气、水、岩石、土壤等是自然环境的四大要素？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然环境的组成要素。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“水循环是如何影响气候的？”等问题。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果，以便在课堂上进行针对性讲解。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自然环境对人类活动的影响”，激发学生的学习兴趣。例如，展示不同地区因自然环境差异而形成的不同生活方式。
讲解知识点：详细讲解自然环境对农业、工业、居住等方面的影响，结合实例帮助学生理解。例如，分析气候对农业生产的影响。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自然环境对人类活动的影响。例如，让学生模拟不同地区的农业生产活动。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问“为什么有些地区适合发展旅游业？”
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自然环境对人类活动的影响。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然环境对人类活动的影响。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自然环境对人类活动的影响。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“自然环境对人类活动的影响”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生分析家乡的自然环境特点及其对当地居民生活的影响。
提供拓展资源：提供与“自然环境对人类活动的影响”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐关于可持续发展的书籍或纪录片。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生分析中的不足，并提供改进建议。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课