七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪说课稿（3）（新版）新人教版
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授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2023年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生地理学科的核心素养，包括地理思维、地理实践和地理情感。通过学习地球和地球仪，学生能够发展空间思维，理解地球的形状和运动，提升地理信息的获取和分析能力。同时，培养学生对地球的敬畏之心，激发学生探索地球奥秘的兴趣，增强地理实践能力，为后续学习地理知识打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解地球的形状：通过地球仪的观察，使学生理解地球并非完美的正球体，而是略扁的椭球体，并了解赤道半径和极半径的概念。
-掌握地球的自转和公转：强调地球自转产生的昼夜更替和时差现象，以及地球公转引起的季节变化和昼夜长短变化。
-使用地球仪：指导学生正确使用地球仪，包括如何旋转地球仪、如何定位各个大洲和大洋、如何读取经纬度。
2.教学难点：
-地球形状的直观理解：由于地球的形状并非直观可见，学生难以直观理解地球的略扁椭球体形状，需要通过地球仪的演示和比较，以及实际测量地球直径与半径的对比来帮助学生理解。
-地球自转和公转的物理意义：学生可能难以理解地球自转和公转对地表产生的实际影响，如时差、季节变化和昼夜长短变化，需要通过实例和模拟实验来加深理解。
-地球仪的使用技巧：学生可能对地球仪的使用不够熟练，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握正确的操作方法，如如何平稳旋转地球仪，如何读取经纬度等。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册教材，以便跟随课本内容学习。
2.辅助材料：准备地球仪、地球形状的图片、地球自转和公转的动画视频，以及与地球相关的基础知识图表。
3.实验器材：准备地球仪、经纬度尺等，以便学生进行实际操作和测量。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上布置实验操作台，以便演示地球仪的使用。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球的全景图、地球的自转和公转动画，让学生初步感受地球的魅力或特点。
简短介绍地球的基本概念和重要性，指出地球是人类的家园，了解地球的基本特征对于我们的日常生活和科学研究具有重要意义，为接下来的学习打下基础。
2.地球和地球仪基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解地球的基本概念、形状和地球仪的功能。
过程：
讲解地球的定义，包括地球的形状、大小和自转公转的基本知识。
详细介绍地球的形状，通过地球仪展示地球的略扁椭球体形状，并解释赤道半径和极半径的概念。
介绍地球仪的功能，包括如何使用地球仪定位各个大洲和大洋，如何读取经纬度，以及如何通过地球仪演示地球的自转和公转。
3.地球和地球仪案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的地理现象案例，如极地冰盖融化、热带雨林分布等，进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过地球仪模拟和解释这些现象。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与地球和地球仪相关的主题进行深入讨论，如“如何利用地球仪进行地理研究”或“地球环境变化对人类生活的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球和地球仪的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调地球和地球仪的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括地球的形状、地球仪的功能、案例分析等。
强调地球和地球仪在地理学习和研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球仪。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球和地球仪的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在家中使用地球仪进行简单的地理探索。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-地球的自转和公转：介绍地球