江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit3Lookinggood,feelinggoodWordPower说课稿牛津泽林版必修1

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江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit3Lookinggood,feelinggoodWordPower说课稿牛津泽林版必修1

本节课的教学内容选自牛津泽林版必修1Module1Unit3，主要围绕“外观与内在”这一主题展开。本节课将学习与外观、内在品质相关的词汇，如beauty,talent,intelligence等，以及如何描述一个人的外观和内在品质。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇描述自己的外貌和品质，并能用这些词汇进行简单的对话。

核心素养目标

1.培养学生的词汇运用能力，使学生能够准确、恰当地使用与外观和内在品质相关的词汇。

2.提升学生的跨文化交际意识，让学生理解不同文化背景下对美的不同理解。

3.增强学生的自我认知能力，鼓励学生反思自己的外貌和内在品质，促进积极自我形象的塑造。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握与外观和内在品质相关的核心词汇，如beauty,talent,intelligence等。

-理解并运用形容词和副词的比较级和最高级来描述外观和内在品质的变化。

-能够将所学词汇应用于实际情境中，进行简单的对话和描述。

2.教学难点：

-理解并运用比较级和最高级词汇时，注意其变化形式和用法，避免混淆。

-在描述外观和内在品质时，能够准确表达个人观点，同时尊重他人。

-将抽象的概念（如talent,intelligence）与具体的事物或人联系起来，进行生动的描述。

-在小组活动中，能够有效地与他人合作，共同完成任务，并表达自己的观点。例如，学生在描述一个具有“exceptionaltalent”的人时，可能难以具体化这个人的才能，需要教师引导他们如何用具体事例来支撑描述。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有牛津泽林版必修1的教材，包括Module1Unit3的相关页面。

2.辅助材料：准备与外观和内在品质相关的图片，如名人肖像、不同文化背景下的审美标准图片，以及相关的视频片段，用于激发学生的兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备词汇卡片和单词卡片游戏，以帮助学生记忆和练习新词汇。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组不同文化背景下的人物肖像，引导学生思考不同文化对美的定义，从而引出本节课的主题“外观与内在”。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的形容词和副词的用法，帮助学生复习相关知识点，为新的词汇学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解与外观和内在品质相关的核心词汇，如beauty,talent,intelligence等，并解释其用法和搭配。

-举例说明：教师通过具体例子，如描述一个有“exceptionaltalent”的运动员或一个“beautiful”的艺术家，帮助学生理解词汇的实际应用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据所给图片和描述，选择合适的词汇来描述人物的外观和内在品质。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行词汇卡片游戏，通过匹配单词和图片，巩固新学的词汇。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，并给予必要的帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个角色，如面试官或应聘者，进行角色扮演。

-学生根据所学词汇和句型，模拟真实的面试场景，练习如何描述自己的外貌和内在品质。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享他们在情景模拟中的收获和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-教师布置写作作业，要求学生写一篇短文，描述一个他们钦佩的人，并解释为什么。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师与学生一起回顾课堂活动，讨论哪些部分学生觉得困难，哪些部分效果良好。

-学生提出改进建议，教师根据反馈调整教学策略。

知识点梳理

1.词汇学习：

-外观相关词汇：beautiful,handsome,attractive,ugly,plain,stunning,gorgeous,elegant,stylish,fashionable。

-内在品质相关词汇：talented,intelligent,cle